低成本教具在生物学教学中的价值初探

对低成本教具及实践活动在生物学教学中的地位和作用作了初步探讨,认为低成本教具及实践活动不仅经济实用,而且对增加教学效果、培养学生素质以及提高教师能力等有积极的影响。

贫困地区小学低成本教具设计

随着科学技术的进步,人们生活质量提高,社会已经越来越重视教育,而在中国经济水平相对落后的贫困地区,教育水平严重影响了中国教育现代化的发展。本设计基于对中国贫困地区小学自然科学课堂缺失和贫困地区家庭教育问题的关注,提出通过对自然科学教具(学生显微镜)的再设计,使其更加适用于贫困地区的教育、经济现状。具体设计为:使用简化显微镜结构、对显微镜部件进行块状拆分使得学生显微镜体积减小,适用于室内以及室外;选用低成本生物材料、直线造型设计减少加工工艺流程降低制造成本、环境成本;优化包装设计,减小产品包装体积,降低运输、储存成本。

自制低成本教具,提高初中物理演示实验教学效果

低成本的实验材料选择方便,示范效果明显,是物理实验教育的一个重要组成部分。通过对低成本教具、实验工具的改造,形成一系列呈现具体内容的实验,这样可以避免效率低下的重复或简单化。同时可以弱化资源,进一步开发低成本的实验设备,揭示物理现象和世界的秘密,成为物理课中的创新闪光。物理教师可以选择适合学习需要、有良好的自我控制效果的教具进行物理演示实验。

低成本教具在初中生物课堂教学中的应用

随着新课程改革的发展,现阶段的初中生物课堂教学中越来越重视教具的使用,教师在初中生物课堂教学中应采用低成本的教具,丰富生物课堂教学内容,提高学生的生物综合素养,提升初中生物课堂教学效率。本文主要针对低成本教具在初中生物课堂教学中的应用措施进行分析。

中学物理低成本演示教具的设计与制作

中学物理低成本演示实验教具取材于生活中常见物品,具有取材容易、成本低等特点,教师与学生可以一起动手制作,既能激发教师的教学思考,又能培养学生的学习兴趣。本文以力的分解、大气压强的教学为例,设计并制作低成本演示教具,促进实验教学。

建立中学物理课堂演示实验新平台

通过对物理课堂演示实验的研究，课堂演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它是学生建立物理概念和规律，理解和掌握物理知识不可缺少的环节．但传统实验的成功演示受到很多因素的影响，如：仪器和人为操作的误差，实验室条件等等．鉴于此，对于那些不易观察的实验利用多媒体予以直观形象的表达，那些设备昂贵的实验用低成本自制教具予以代替，从这两方面出发，建立中学课堂演示实验的新平台，进一步发展演示实验．