农村教师“低效或无效教学”观调查研究

请来自村镇学校的25名"国培计划""置换脱产"班学员,描述他们认为的"课堂教学低效或无效现象",用新课程理念和教学理论对调查数据进行分析,析出引起教学低效或无效的因素,有3个大类11个主题.调查结果揭示:"学生参与"不足,教师关注学生学习需要加强;随意增加"教学内容"难度是造成教学低效或无效的一个原因;"教学模式"形式化和僵化对教学不利;"教学过程"各环节落实新课程理念效果有待增进;"多媒体技术"的认识及使用需要加强.