英语默写的低效现状及其改进

英语默写是检测学生词汇学习效果的重要手段,但实际教学中,默写环节有很大的随意性,很多教师疏于默写内容和形式的设计,导致了默写的低效,主要表现为：形式机械,脱离语境;内容单一,忽略分层;评价生硬,缺乏激励。为改变这一现状,应积极寻求改进措施：变化形式,指导自主默写;丰富内容,实施分层检测;优化评价,引入激励机制。

关于英语教学低效现状的思考

语言是社会约定俗成的交际工具，英语教学的主要目标应是培养学习者运用英语进 行自然、得体、流畅交流的能力，而我国的英语教学却本末倒置，因而出现耗时多，收效低 的现状。为此，本文拟通过分析英语教学高投入低产出的成因着手，重点探索如何提高英 语教学的质量和效益，真正提高英语的交际能力，以适应未来社会对人才的高要求。

新课程背景下初中英语教学低效现状及其分析

随着社会的进步与发展,初中英语教学越来越受到重视。如何提高英语教学的有效性已经成为困扰英语教师的一大问题。为了解决这一问题,教师必须在英语教学中找到存在的问题,然后根据问题“对症下药”,采取有针对性的优化措施和解决方案,不断弥补课堂教学的不足,使英语课堂教学朝着正确化、规范化和科学化的方向发展,本文对此进行简单阐述。

高中德育工作的低效现状及问题解决策略研究

对高中学生进行德育教育能够培养学生的优秀道德品质,帮助学生形成正确的人生观和价值观。现阶段,在高中班主任对学生展开德育教育的教学过程中却存在效率低下、学生敷衍不感兴趣的现象。高中生将成为大学生,并最终成为实现伟大中国梦的践行者,学校对高中生的德育教育理应更加重视。高中班主任作为高中德育工作的主要实施者,其教育的理念和方法将直接影响高中德育教育的成效。本文就高中德育工作开展中的低效现状和解决策略进行了探究。

浅谈广南县低效林现状与改造技术

林业是我国重要的一项基础资源,同时其也是各地工作建设的重要一环。在本文中,将就广南县低效林现状与改造技术进行一定的研究与分析。

走出低年级写话教学的低效困境

低年级写话教学因教材编排内容不明晰,在教学实践中给老师造成很大困扰。重之,则太过,变成高段作文教学的缩小版,很容易扼杀孩子写作的兴趣;轻之,冠以"自由习作"的名号,放任自由,无法为孩子写作能力的发展提供有效帮助。笔者从现实背景出发,通过分析教学中的低效现状,提出了针对性的策略。从把握目标、学会观察、放飞想象、语言训练、欣赏批改五个角度,抓住低段写话教学的本质内容,运用自身来自于实践论证的方法,切实提高了低段写话教学的有效性。

改革课堂教学模式 提高英语教学效率

我国的英语教学存在严重的“高耗低效”现象。本文运用克拉申的二语习得理论对造成“高耗低效”的原因进行了分析 ,认为注重知识 ,轻视语言运用的传统教学思想、缺乏语言习得的环境、学生情感过滤程度高等是制约英语教学效果的因素。然后在此基础上提出了相应的对策。

视域融合下“生本对话”的思考与践行策略

阅读教学中,对话策略运用效率的高低直接决定了课堂教学效益的优劣。但在反观实践教学中,对话已经陷入形式主义泥沼:形同虚设;陷入错误主义漩涡:偏离中心;陷入倒置主义僵局:忽略本位。因此从对话策略践行效益低下的缘由出发,提出了智慧、平等、个性的三个基本属性,并在践行策略中提出顺势而下、拓展补充、理答追索的三个维度,从而让生本对话散发独特光辉。

促进独立学院高职高专大学英语有效性教学策略的调查研究

通过对独立学院高职高专英语教学现状的调查研究,我们发现独立学院专科英语存在"低效"这一突出问题。本文结合三峡大学科技学院专科英语的教学实际,旨在探讨促进独立学院专科英语课堂有效教学策略,以便激发独立学院专科学生学习英语的内在需求从而提高他们的英语应用能力。

视域融合下“生本对话”的思考与践行策略

阅读教学中,对话策略运用效率的高低直接决定了课堂教学效益的优劣。反观实践教学,对话已经陷入形式主义泥沼:形同虚设;陷入错误主义漩涡:偏离中心;陷入倒置主义僵局:忽略本位。

初中思品课堂无效教学行为及其破解之道

当前思想品德课堂或重灌输训练,或重形式轻实效,教师疏于研究,学生得不到真正的发展。我们初中思品教师在分析现状、成因的基础上,采取精心准备、有效实施、多元评价的策略,提高思品课堂教学成效。