合作学习低效现象的表现、成因及优化

合作学习作为一种富有创意和实效性的教学组织形式与教学策略,对于提升教学质量与教学效率,满足学生社会化的进程具有重要的作用。然而通过实践发现,中小学课堂合作学习低效现象一直普遍存在,教师对合作学习的认识不足和学生的学习目的不明确,导致合作学习出现分组模式固化、探究内容缺乏价值性和实效性、过程缺乏有效监督和调控以及情感功能缺失的表象,未能真正发挥其应有的价值和优势。为了助推合作学习得到有效落实,教师要明确合作学习的价值与优势,从增强情感认同、构建合理小组、优化教学设计、转变身份角色四个方面入手,扭转合作学习低效的现象;同时教师要关注学生的情感诉求,帮助学生形成良好的心理品质和社会技能。

小学英语课堂中“小组合作学习”的低效现象分析及对策--以6B Unit 8 Our dreams(grammar time&fun time)教学为例

一、小组合作学习在英语课堂中的意义《义务教育英语课程标准》(2022版)鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式发展自主学习能力,并指出英语教学应该培养学生乐于与他人合作,养成和谐与健康向上的品格,要求学生“在学习中有较强的合作精神,愿意与他人分享各种学习资源”。小组合作学习正是培养学生合作意识的有效方法。

合作学习低效现象归因分析及对策

合作学习是一种富有创意和实效的教育理论与实践,但在具体的教学实践中,由于对合作学习的认识不够,组织、操作不当等因素,合作学习并没有达到所预期的效果,存在一些低效现象。本文通过对合作学习在教学过程中产生低效现象的归因分析,提出了提高合作学习实效性的一些对策。

模型思想渗透中低效现象的分析与启示

学生领悟和获得模型思想需要精心的教学设计.剖析教学案例发现,模型思想的渗透存在四个问题:建模分析因关系表征的单一而失策、选模训练因阶段内容的暗示而失真、模型求证因生成资源的滑过而失色、模型变式因内在关系的割离而失联.提高模型思想教学渗透的有效性,需要坚守认真分析和辩证施教两个底线.

英语课堂低效现象及其对策研究

英语课堂低效现象在每一节课中都或多或少地存在着。研究课堂低效现象对提升英语课堂教学效果具有重大理论价值和现实意义。本文分析介绍了英语课堂低效现象的类型以及对此进行研究的目的、内容和取得的成果。

对合作学习低效现象的分析与思考

一、合作学习低效现象分析1.缺乏必要性——所有教学内容都采用合作学习。【案例1】对于＂10以内数的加减法＂,教师要求学生通过摆学具（圆片）,把10个圆片分成两部分,并写出相应的加减法算式。

改善大学生网络学习低效现象策略分析

随着信息技术的发展，利用网络学习已成为当今大学生学习的重要方式之一，但在高校网络学习环境建设日益完善的今天．大学生的网络学习效果仍然不理想，这一结果并没有达到网络建设的初衷。本文对此进行了分析。

高中英语阅读课堂教学的低效现象的反思

笔者从教十余载,有感于学生阅读技能的重要性和阅读课堂教学的低效性之间的不平衡,旨在通过高中英语阅读课堂中出现的一些常见问题,对普遍存在的低效现象进行反思。

农村小学语文课堂小组合作学习中的低效现象及解决策略

小组合作学习是小学语文新课改所提倡的一种有效的教学方式,同时也是提高学生课堂参与率的一种有效手段。由于诸多因素的限制,在农村小学语文课堂教学中开展小组合作学习存在诸多低效现象。为此,教师重点针对农村小学语文课堂小组合作学习存在的低效现象展开研究,进一步探讨其解决策略,以期为扭转农村小学语文课堂小组合作学习低效现状提供一些有益的参考和借鉴。

初中英语听力低效现象分析及对策

初中英语教学中听力是语言技能的重要组成部分。当前初中英语听力教学存在着:听前缺乏适当引导,听时缺乏监控和协商,听后缺乏有效的反馈,重、难点不突出以及缺乏听力策略训练等问题。对这些问题进行分析并提出相应的对策,希望能有效地提高英语听力教学的效益。

初中数学课堂教学低效现象的存在及有效对策

现阶段，在教育事业不断发展进步中，在新课标改革的影响下，初中数学课堂教学效率，已经逐渐地引起了教育界的高度重视．但是，受传统的教学方式影响，初中数学课堂教学中，还存在着低效的现象．本文将对初中数学课堂教学低效现象的存在及有效对策做出简要的分析，旨在于更好地提高初中数学课堂教学效果，提高学生的数学能力．

小学英语课堂评价低效现象的原因透析及改进策略

小学英语课堂评价以课程育人为目的,以解决问题为导向,以教学活动为载体。为了检测教学目标的达成度,教师应构建具体的评价内容、评价标准、评价形式、评价工具,使评价贯穿教学全过程,为师生双方提供及时反馈,帮助学生调控学习进程、提升学习质量。然而,在从理念到实践的转化过程中,评价目标泛化、评价标准模糊、评价主体失真、评价语言遗乏等低效现象影响着学生英语学习的质量。

自闭症儿童感知觉训练低效现象分析

自闭症儿童感知觉训练效率低下,影响自闭症儿童综合能力的发展。认真分析低效现象的成因,从自闭症儿童能力现状和儿童感知觉发展规律出发,分层次安排训练计划,设计难易程度适中的训练内容,是提高自闭症儿童感知觉训练效率的有效策略。

小学数学信息化教学低效现象的透视与反思

随着教育的不断创新与改革,教育数学模式逐渐趋于情景化、活动化,在实际的课堂信息化教学中也取得了一定的成果,为数学课堂注入了新的生命力。但是随着人们对信息化教学模式关注度的提高,信息化教学模式下,小学生的综合素质教育、课堂知识教育以及社会技能教育都出现了低效现象,提高学生数学课堂教育的效率成为目前教育改革的重要课题。文章分析数学信息化教学低效的原因,通过深入反思信息化教学中低效的原因,针对性地解决课堂低效的问题,以提高数学课堂信息化教学的效率,保证学生的课堂学习质量。

计算机课堂教学中的低效现象及对策研究

职高计算机课堂教学效率低下现象一直是困扰广大职高计算机教师的问题。不同低效现象缘由各异。克服低效现象应注重培养学生的主动参与意识，慎重处理“任务驱动”教学模式的任务设置环节，善待课堂教学中的“非预设”生成。

试析高中数学“学案教学”的低效现象及应对策略

随着素质教育和新课程标准的深化，讲授制的弊端逐渐暴露，“学案教学”模式广泛应用，这种教学形式是以学生自学和互动交流为出发点的，意在培养学生的自主能力和创新意识，符合现代教育的要求。但是这种教学形式上的改革并没有取得实质上的效果，课堂效率低现象较为明显，直接影响着高中数学教学质量的提高。

浅谈农村小学英语语音教学低效现象与改进策略

语音教学是小学英语重要的部分, 良好的教学效果有助于增加学生的英语语感, 增加他们学习英语的兴趣.但是现阶段的农村小学英语语音教学效果不是很理想, 结合笔者多年的教学经验, 根据教学现状分析了造成语音教学低效的原因, 并且提出了几点改进的策略.

职高计算机课堂教学中的低效现象及对策探究

在职业高中,计算机是其中的重要学科,对学生步入社会有着重要的影响。然而,在计算机课堂教学中,还存在较多的问题,影响课堂教学效率的提升。文章主要围绕职高计算机课堂教学,就其中的低效现象进行简要的分析,并提出相应的解决对策。

浅析中职英语小组合作学习的低效现象

小组合作学习是新课程理念下倡导的一种新颖高效动态的学习方式,实现小组合作学习是为了全方位激发学生的求知欲望,充分调动中职生学习英语的积极性,挖掘他们自主学习和合作探究的能力,实现在有限时间内的最理想发展效果。但是由于现在的中职生文化素养整体不高,理论联系实际能力不强,缺乏合作与分享意识而导致小组合作学习在实际教学中仍然存在着一些低效现象。

反思低效现象 探寻有效对策——例谈小学高年级语文复习策略

复习作为教学过程中最重要的环节之一,在日常的教学中,可以使学生对已经学到的知识进行梳理、巩固以及记忆,从而使知识点深入到学生的脑海中。另外,通过复习还可以促使学生对知识点的整合,在复习过程中对知识进行强化综合,提升学生运用所学到的知识来解决问题的能力。但是在多数的小学语文复习中都存在着效率低的问题,为解决这一问题,通过对小学高年级语文复习中存在的低效现象进行分析,从而进一步探寻出解决问题的有效对策。