中重度低段培智学生绘本阅读研究

绘本被公认为儿童早期教育的最佳读本,绘本阅读对智障学生也具有极大吸引力。在中重度低段培智学生中,通过生动型导入、探究性引导、拓展性延伸三个层面开展绘本阅读,能有效提升绘本教学质量,促进学生多方面发展。

以儿歌为载体,提升低段培智学生朗读能力

语言是人类最重要的交际工具,朗读是促进智障儿童语言发展的重要手段。针对智障学生朗读水平低的现状,充分挖掘儿歌资源,通过'多形式开展、多层次指导、多平台展示'的儿歌教学活动,有效激发学生的朗读兴趣,习得朗读技巧,提高朗读水平,促进其语言的发展。