小学统编本低段教材中儿童诗歌的选文研究

新课程教育体系改革下,语文诗歌教学作为语文课程教学的重要组成部分,如何有效地提高课程教学质量和效率,是现阶段教育工作者的核心研究方向。但纵观小学统编本低段教材中,儿童诗歌选文数量、题材和主旨类型尚存在一定不足。为有效地解决上述问题,确保如下选文工作落到实处是当下基层教育部门的主要工作。

小学语文低段教材课后习题探究

随着新课程改革的开展和进行,主要是要求提高学生素质教育,培养学生的学科综合能力,由此对学生的教材进行了改革,教材里每一项内容和知识点的设计都是围绕着学生的教学内容,都具有非常重要的价值和意义。教材课后习题是语文课堂教学的重要延伸和补充,但是在实际教学中,很多教师都没有意识到课后习题的重要性,使得课后习题成为了教学的累赘和附属品,失去了其独特的价值。

论小学低段语文教材中童话选文的审美缺失——以人教版小学语文教材为例

童话是小学语文教科书编选的重要资源之一。它在课文中的大量存在体现了小学语文教育改革中的儿童文学化趋向。人教版小学低段语文教材中的童话选文总体符合低段儿童的心理、阅读发展水平。但部分童话选文也存在审美缺失的问题,值得教材编写者及小学语文教师的关注和反思。

统编本低段教材插图特点及使用建议

教材插图是指教材中具有直观、形象特点的图片、图像、照片、表解等储存和传递教育信息,能对教材中用文字难以表述的内容进行高度概括的教学资源。它的特点是颜色鲜亮,生动活泼,直观形象,能刺激学生的各种感官,激发学生的学习兴趣,符合学生的认知规律和心理特点。作为教师,应用好插图这一重要的教学资源,充分挖掘其内涵,让插图走进课堂,走进学生,发挥其最大的功用,为我们的课堂教学出一分力。

活用低段聋教材 发展聋童汉语书面语能力

进入小学的聋童学习汉语书面语存在一定困难,需要根据具体情况,慎用普校教材,活用低段聋教材,同时提高手语表达能力,多措并举,方能有效发展聋童汉语书面语能力。

借“课堂活动”,培养学生数学素养——以西师版小学数学低中段教材为例

数学知识体系中,数学语言和数学思维是学生需要具备的最基础的数学能力。在小学数学低中段教学中,学生需要掌握数学语言和数学思维的相互转换。本文以西师版小学数学低中段教材为例,探讨学生数学素养的培养。