利用课后练习落实语文要素的教学策略研究——以统编教材小学语文低段为例

基于全国小学语文统编版新教材的新特点,需要充分认识低段练习系统的隐性语文要素设计特色,切实把握语文要素螺旋上升的练习编排与教学要求。要在语文素养大的框架下,建构科学解读练习系统、挖掘课后练习元素操练、紧扣练习运用系统模仿学习,针对课后练习效果评价激励等课后练习系统教学策略。让学生在丰富多彩的语言运用中发展言语能力,提高语文核心素养。