浅谈“低段语文课堂教学有效性”

教学的效益,不是看老师的教学任务有没有完成,而是看学生一节课后有没有收获,有没有主动去学习。通过学习,以及在平时语文课堂教学中摸索,对于如何提高低段语文课堂教学有效性,我总结了四点:一、对学情的把握和对教材的深入理解;二、注重情境教学;三、追求艺术的教学语言,激发学生倾听;四、落实课堂常规,培养学生倾听习惯,提高课堂效率。

聚焦能力 导向自动 提高效率——以《雪孩子》一课为例谈低段语文课堂激趣艺术

爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”在语文教学中,教师应采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生自觉主动学习语文,着力培养学生的语文能力,提高他们的学习效率。本文以《雪孩子》一课为例,从识字激趣、注重阅读、积累表达三方面探讨了低段语文课堂的激趣艺术。