小学语文低段趣味识字教学方略探究

新课改的深入推进以及“部编版”教材的问世,以“部编版”教材立德树人核心理念为导向,以提升学生核心素养水平为目标的教学朝向更迫切地要求教师重视学生学科核心能力的培养方向发展。低年级起始阶段的识字教学作为重要的教育环节,对于学生整个小学阶段的包括阅读、写作在内的其他知识的学习有着至关重要的作用。为此,教师必须高度重视识字教学,借助“统编版”语文教材,通过多种形式和途径,培养学生的识字能力,从而为进一步提升学生的核心素养奠定基础。此次,文章就针对小学语文低年段趣味识字教学的现状以及有效方略进行了深入的探究。

小学语文教学中低段趣味识字的方法

小学低年级语文教学中,识字的教学是学生学习的基础也是教学的核心。教师在进行识字教学的过程中,要针对学生的年龄特征,采取多样化的教学方式,加入趣味识字教学,让学生更生动形象、更有兴趣地学习汉字,提升学习效率和学习热情,从而教学成果也得以提高。