长文短教 提炼“干货”——论“部编本”语文教材低段长课文的教学策略

长课文教学是低年级语文教学的一大难点，冗长的学习内容很可能引发“教师不爱，学生受伤害”。低年级的长课文教学必须凸显“部编本”语文教材的编写理念，实施长文短教，提炼语文学习的“干货”，让教师教得轻松，学生学有所获。