期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
我为什么不是“读书的料”:低阶层学业不佳学生的制度性自我否定
1
作者
杜佳慧
《基础教育》
北大核心
2023年第1期60-70,共11页
“我不是‘读书的料’”是低阶层学业不佳学生自我否定的主体性表达,是他们对“差生”身份认同的个体认知。这种制度性自我否定既是社会结构和制度限制下所形成的自弃文化,也是低阶层个体参与社会再生产的主要表现。本研究以社会排斥为...
“我不是‘读书的料’”是低阶层学业不佳学生自我否定的主体性表达,是他们对“差生”身份认同的个体认知。这种制度性自我否定既是社会结构和制度限制下所形成的自弃文化,也是低阶层个体参与社会再生产的主要表现。本研究以社会排斥为视角,通过参与式观察揭示了从学校教育排斥到个体自我责任的转化机制,包括荣誉机制、等级机制、空间机制以及师生互动机制,并以此为“中介”,呈现了低阶层学业不佳学生在自我放弃之前的一系列制度性自我否定,包括“应该的”制度认同、“我不敢”的心理状态、“我不行”的自我评定以及“无所谓”的意义转移四种形态。
展开更多
关键词
低阶层学业不佳学生
读书的料
制度性自我否定
社会排斥
下载PDF
职称材料
题名
我为什么不是“读书的料”:低阶层学业不佳学生的制度性自我否定
1
作者
杜佳慧
机构
华中师范大学教育学院
出处
《基础教育》
北大核心
2023年第1期60-70,共11页
基金
中央高校基本科研业务费资助项目《我为什么不是“读书的料”:低阶层学业不佳学生的制度性自我否定机制研究》(项目编号:2022CXZZ061)
全国教育科学规划国家一般项目《教育现代化进程中学校变革的伦理追求与实践路径》(项目编号:BEA180113)。
文摘
“我不是‘读书的料’”是低阶层学业不佳学生自我否定的主体性表达,是他们对“差生”身份认同的个体认知。这种制度性自我否定既是社会结构和制度限制下所形成的自弃文化,也是低阶层个体参与社会再生产的主要表现。本研究以社会排斥为视角,通过参与式观察揭示了从学校教育排斥到个体自我责任的转化机制,包括荣誉机制、等级机制、空间机制以及师生互动机制,并以此为“中介”,呈现了低阶层学业不佳学生在自我放弃之前的一系列制度性自我否定,包括“应该的”制度认同、“我不敢”的心理状态、“我不行”的自我评定以及“无所谓”的意义转移四种形态。
关键词
低阶层学业不佳学生
读书的料
制度性自我否定
社会排斥
Keywords
lower class underachieving students
institutional self-denial
I'm not born to learn
social exclusion
分类号
G40-05 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我为什么不是“读书的料”:低阶层学业不佳学生的制度性自我否定
杜佳慧
《基础教育》
北大核心
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部