基于项目学习法的低频电路教学设计

基于项目的学习法能够充分尊重学生学习的主动性,使学生学会学习,适应于应用型本科人才的培养要求.利用PBL教学思想以"音频放大器"为主线展开低频电路课程的教学设计,在学习需要分析、学习内容分析和学习者分析中主要探讨了目前低频电路教学中存在的问题及不足,在此基础上对应用型人才培养模式下低频电路的教学目标进行了重新定位,对采用的教学策略和教学成果评价方法进行了探讨.

高频电路与低频电路类比教学法刍议

较系统地讨论了高频电路与低频电路分类比较的一种类比教学方法，帮助学生温故知新。

低频电路到高频电路的比较教学研究

传统低频电路的分析方法无法适应于高频电路的研究,学生在学习时普遍感到难入门、模型抽象。本文采用对比的方法,介绍了从低频过渡到高频工作模式的转变、研究方式方法的差异。利用等效电路模型,将高频电路图转换成学生容易理解的低频电路图。从电路基本元器件、测量仪表、加工方式以及PCB的相关影响等方面介绍高频电路与低频电路在实际工程应用中的差异,将理论与实际工程运用相结合,加深学生对高频电路与低频电路内在差别的理解。

超导体低频电路分析

一、导体内电流的行为 Rbecker·G·Heller和F·Sauter认为,用Max Well方程解决超导问题时,必须考虑电子的惯性,否则超导体内的电磁场为零会使MaxWell方程不确定。因此,超导电流和电场的关系不再满足欧姆定律,而满足加速度方程 A (1) (其中=m/n_se^2称为惯性项,m是电子质量,n_s是超导电子数密度)。在加速方程的基础上,F·London和H·London在MaxWell方程组内引入了附加方程。 (2) 作为超导电流所遵循的附加条件,式中λ_L为London穿透深度,由下式给出λ_L=(m/μ_0n_6e^2)^(1/2) (3) 方程(1)和(2)与MaxWel方程一起构成了超导体的宏观电动力学基础。

高职院校《低频电路》课程教学方法探索

本文根据民办高职院校中《低频电路》课程教学的实际情况,从教学重点和教学难点方面,着重论述了本课程的教学方法及其创新,具体包括:教师要精讲,学生要多练;对教学内容进行适当的调整;加强实验教学和仿真教学,提高本门课程的实际教学效果。

高职《低频电子线路》课程教学实践与思考

本文以能力素质培养为主线,对高职《低频电子线路》课程能力要素进行分析。就增强能力素质培养意识,加强职业能力培养,增强教学内容实用性,加强电路分析方法、分析思路教学及其现代化教学手段运用,加强创新意识及职业道德教育等问题提出了看法。同时对教学方法进行介绍。

Multisim10在模拟电路实验教学改革中的应用

运用Multisim10对OTL低频功放电路进行直流和交流分析,分析该电路的静态工作点、频率特性、最大不失真输出功率、效率等特征参量。通过实例证明,将Multisim10引入模拟电路实验教学,能帮助学生理解模拟电路工作原理,掌握有关性能指标的测量方法,为电子电路的设计制作打下良好基础。该仿真软件对模拟电路实验教学改革起到了积极作用。

电子电路设计有关问题的探讨

分析了电子电路设计在低频电子电路,高频电子电路,数字电路,印制版制作过程中应注意的实际问题,以提高设计者设计成功的一次性。

基于LabVIEW-Multisim的低频虚拟实验室设计与实现

在LabVIEW图形化编程语言的控制设计与仿真模块中使用外部模型与Multisim电路仿真工具的HS/BC接口可以实现实时数据交互。据此,将LabVIEW和Multisim进行联合仿真,构建虚拟仿真实验系统,可以将模型建立、理论原理的仿真验证与通信系统的工程实现有效结合起来。利用LabVIEW与Multisim设计并实现了RC单管耦合放大器、差动放大器、集成稳压电源与集成运算放大器等低频虚拟仿真实验。结果表明:一方面,低频虚拟仿真实验室采用模块化加平台化设计,使得设计开发的时间周期及工作量得以减少,开发效率得到提升;另一方面,学生可以进行综合开发实验,激发科研兴趣,提高学生的实践能力,推动实验教学的发展。

光伏发电正弦波逆变系统设计

提出了一种小型光伏发电系统。系统主要由控制器和逆变器组成,控制器采用了太阳电池最大功率点跟踪技术和蓄电池充电精确控制技术,逆变器采用了DC/DC变换和DC/AC逆变二级变换技术和可编程低频正弦波DDS技术,使得系统具有较高的转换效率、可靠性和稳定性。试验结果表明,此光伏发电系统效率高、运行稳定。

电视机原理与维修的项目教学法实践

电视机原理与维修是职业学校电子专业的一门主干专业课，集声学、光学、电学等多门学科知识于一体。是物理学、电工学、低频电路、高频电路、数字电路的综合应用，同时涉及了无线电技术的所有知识，具有很强的实践性。特别对职业学校的学生而言，对其实践能力要求更高。

应用Multisim9推动《电子技术》的教学改革

本文论述了电子技术教学的现状,提出用Multisim9来改革传统的教学模式。并且以单管低频放大电路为例来说明multisim9在教学过程中的优点和特点。提出利用multisim9在电子技术课程中进行探究式教学的思路。

基于Multisim10的低频功率放大电路分析与仿真测试

以Multisim10作为平台,对低频功率放大电路进行了必要的仿真、测试,确定了电路的最大不失真输出功率、输入电阻和输出电阻、上下限截止频率、效率及输入灵敏度等各项参数,为实际电路的设计提供了可靠的依据。

对低频信息的电路设计及相关标准、规定的几点探讨

在ZPW-2000A站内闭环电码化电路设计中所遇到的问题、解决方案,以及对相关标准、规定的探讨。

早期收音机的再利用

本文考虑到早期收音机仍有一定的利用价值,因此对超外差收音机的工作原理作了阐述,并根据本人多年的教学和实际维修经验总结出电路故障部位的判断,介绍这类收音机改装和利用的几种方法.

简单有趣的射频电路设计传输线简介

低频导线VS高频传输线 传输线设计的必要性要从高低频电路的不同之处说起，在低频电路中，电路模块之间、元器件之间均使用金属导线连接，例如，两级电压放大器的相连（见图1）。

迈向21世纪的微波集成电路

半个多世纪以来微波电路技术经历了分立电路、平面微波集成电路、单片微波集成电路到三维微波集成电路四个阶段。在简单回顾这一发展历程后，重点介绍三维微波集成电路。特别阐述三信单片微波集成电路产生的背景条件、关键技术以及发展状况，并展望21世纪前景。