微课融合教学在低龄学生数学听画能力训练中的作用

低龄段的孩子,理解能力差,注意力不集中,倾听能力差。把听力能力训练专项课程融入教学中,可提高低年级孩子的听算能力;低年级学生直观思维能力强,运用画图策略指导低年级学生分析数学问题能够让孩子从直观形象的图画中找到解题的技巧,消除学生怕解决数学问题的心里压力。故教师有必要把听力画图能力训练融入课堂教学。

城市低龄学生视力不良与家庭相关因素调查

目的了解和分析城市低龄学生视力不良与家庭相关因素的关系,为视力干预实验研究提供依据。方法对肇庆市2所城市小学一年级学生的视力状况进行裸眼(远)视力检测,并调查家庭学习环境、用眼行为习惯等相关因素。结果调查的546名学生中有180人视力不良,视力不良率为33.0%,持续读写时间过长与视力不良的发生有关(P<0.05),大部分被调查学生业余爱好为练习写字。结论遏制视力不良发生低龄化趋势,亟需把传统的学校健康用眼教育重点转移家庭教育(含学前家教和幼教),指导家长构建科学用眼环境和帮助学生建立健康用眼行为,严格控制低龄学生用眼负荷。

肇庆市城市低龄学生视力变化的家庭相关因素分析

目的了解和评估城市低龄学生家庭学习环境和行为习惯,为城市低龄学生视力的家庭相关因素干预研究提供科学依据。方法采用整群一级抽样的方法,应用自编调查表,对学校建筑卫生学达标的两所城市小学一年级学生进行视力的家庭相关因素调查,并对其家庭普遍使用的光源种类作读写书台视场布点测量光照度。结果有61.1%的学生用裸光荧光灯作读写灯具,其中56.1%的学生在低于150Lx光源下做功课;视力相关不健康习惯突出,其中以读写姿势不良为最多,占76.5%。结论低龄学生视力相关家庭因素和不健康习惯突出,必须引起社会和家庭的足够重视,并亟待加强低龄学生视力的家庭相关因素干预和指导。

给低龄学生一个人性化的作息时间表

不容置疑,我们的小孩子也是最辛苦的一群。 给小学生减负,已经喊了好几年,但收效如何,大家有目共睹,自不必在此啰嗦。我想说的,是一个非常日常的问题:小孩子的作息时间问题。 我不知道,从什么时候起,幼儿园儿童和全国小学生们的作息时间表跟大人的一个样。他们每天都要起早贪黑的来回于学校与家庭住地之间。特别是冬季和春季,上学的孩子们天还没有亮的时候就起来了,直到天黑以后才能回家。

给低龄学生一个人性化的作息时间表

不容置疑,我们的小孩子也是最辛苦的一群。 给小学生减负,已经喊了好几年,但收效如何,大家有目共睹,自不必在此啰嗦。我想说的,是一个非常日常的问题:小孩子的作息时间问题。 我不知道,从什么时候起,幼儿园儿童和全国小学生们的作息时间表跟大人的一个样。他们每天都要起早贪黑的来回于学校与家庭住地之间。特别是冬季和春季,上学的孩子们天还没有亮的时候就起来了,直到天黑以后才能回家。

针对低龄学生在红色遗址(旧址)开展主题教育活动的几点做法

红色遗址(旧址)是爱国主义教育活动中最为形象生动和直观立体的教科书。利用红色遗址(旧址)对低龄学生进行主题教育活动,要做到如下几点:一是要抓住特殊的时间节点开展教育活动,二是要充分考虑家长的心理预期设置具体活动内容,三要持之以恒,并与学校教育、社会教育相结合。

低龄学生情绪调节的积极情绪故事教学实验研究

运用实验组—控制组前后测设计,根据Fredrickson、高美慧、曾菀铃、陈丽君方案,设计本研究的积极情绪故事教学方案。被试在实验之前进行前测,根据前测结果,选取长沙市岳麓区某小学二年级两个平行班级的99名学生组成实验组、控制组,其中实验组进行积极情绪故事教学,控制组不进行干预。通过8周、每周1次、每次40分钟的干预后,对实验组、控制组实施后测、追踪测。研究表明:实验组的情绪调节总分和各维度分显著提高,并在两个月后的追踪测中仍维持较高的情绪调节分数,说明积极情绪故事教学对小学二年级学生情绪调节有立即性与持续性效果,教学方案具有很好的推广价值。

互动式游戏助力低龄学生常规养成教育

小学低年级阶段学生的接受和认知心理处在由幼儿到小学的过渡阶段,教师需要对学生进行常规养成教育,使学生形成规则意识和良好的生活学习习惯,为学生的未来打下坚实基础。互动式游戏符合低年龄段学生的身心特征,学生乐在其中,同时规则性游戏构建学习常规,象征性游戏促成纪律常规,益智游戏促成文明礼仪,教师将游戏融入教育、用生活还原教育使学生更易于养成良好的行为习惯。

立德树人理念下低龄学生德育工作的开展路径探究

随着新时代的到来,培养德才兼备、健全发展的社会主义建设者和接班人成为我国教育事业的重要目标,而在这个目标的实现过程中,低龄学生的德育工作尤为关键。低龄学生是国家的未来,对他们道德素养的培养需要从小开始。因此,教师迫切需要探讨一条适合低龄学生的德育工作开展路径。本文从“立德树人”理念的基本概述出发,对低龄学生的特点及德育工作的现状展开详细分析,在此基础上深入探讨“立德树人”理念下低龄学生德育工作的开展路径,希望能为相关教育工作者提供参考。

“双减”政策下低龄学生传统文化教育的探讨

继承和发扬中华民族优秀的传统文化,是扎根在中华民族的精神根源。低龄学生教育时期是理解和接受中华民族传统文化教育的关键时期,因此对低龄学生个人的传统文化教育也更为重要。自2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,减轻学生负担一直受学校、家长和社会各界的重视。低龄学生教育作为教育体系中的起步阶段,也应秉承“双减”的政策要求,在教学活动中贯彻“减负”的中心思想,为弘扬中华优秀传统文化打好坚实基础。本文就“双减”背景下低龄学生传统文化教育方式进行浅探。

“立德树人”思想指导下关于低龄学生德育的思考与实践

近年来,人们越来越注重人才核心素养的培养。随着教育改革的不断深入,我们不难发现,传统的教学模式已经不能完全满足当代学生对于知识与能力的全面需求,所以学校必须在为学生创造更加舒适的教学环境的同时,还要考虑到学生各方面素养的培养,帮助学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。德育是学生学习中的最关键内容,是“五育”之首,是其他教育内容的基础与保障,所以各级各类学校都应该把学生的德育放在首要位置。本文基于对德育的含义及重要性的理解,遵循“立德树人”的理念,就其在低龄段学生的培养策略进行了简要研究,希望能够对学生的德育有一定的帮助。

低龄学生德育中实施主题性游戏的有效途径探究

主题性游戏是低龄学生德育的重要形式,在低龄学生德育工作中渗透主题性游戏,其基本原理是借助低龄学生喜欢的游戏学习方式,调动低龄学生参与学习的热情与好奇心。在此过程中,教师应高度尊重低龄学生的发展特点,利用低龄学生发展过程中的好动心理,为低龄学生创建寓教于乐的游戏氛围,并充分发挥游戏活动优势,培育低龄学生的合作意识,培养低龄学生形成良好的行为习惯与思想品质。

立德树人背景下对低龄学生的德育策略分析

在立德树人理念的引领下,对低龄学生进行德育的重要性日益凸显。本文通过分析立德树人背景下低龄学生德育的现状和问题,探讨了德育对低龄学生发展的影响,提出了基于立德树人理念的低龄学生德育策略。在具体教学中,强调家庭与学校合作、德育课程的设计与实施、教师科学引领的重要性,并提出了完善德育体系的建议。以期通过这些建议,可以让人们更好地认识立德树人理念在低龄学生德育中的作用,从而为促进学生全面发展提供借鉴。

借助传统节日培养低龄学生良好品德的方法研究

运用传统节日来培养低龄学生的良好品德,不仅能让低龄学生对中华文化具有更加充分的认识,也能让低龄阶段学生在传统节日的熏陶下形成更好的品德,使培养效果更加显著。随着教育事业的不断发展,教育的内容也变得更加全面,不再局限于学生的学习成绩,也开始注重学生道德品质、品德思想等方面的教育,进而促使学生能够获得更好的发展,提高学生的个人素养和品质。因此,本文主要阐述借助传统节日培养低龄学生良好品德的方法,希望为广大教育工作者提供参考。

低龄小学生亲子近视防控绘本的满意度评估

目的了解近视防控绘本在嘉定区低龄小学生及家长中使用的满意度情况,评估其在低龄小学生中投放的适用性。方法采用整群抽样的方法,选取嘉定区1所小学的所有一年级学生及家长作为研究对象,向学生们发放近视防控绘本读物《黑珍珠宫殿寻宝记》,通过学生家长开展满意度问卷调查。结果家长对绘本的总体满意度为81.4%。母亲文化程度在本科及以上的,其孩子阅读绘本时积极性更高;母亲文化程度在本科及以上、父/母戴眼镜是绘本总体满意度的保护因素。结论低龄小学生家长对本次发放的近视防控绘本总体满意度较高;受教育程度较高、戴眼镜的父母可能更注重孩子的视力保护。

韩国低龄学生留学中国及其促动因素研究——基于政策、文化、家庭等的综合视角分析

在过去的20多年里,低龄学生留学在韩国已经成为一种普遍的社会现象。近年来,随着中国经济的发展和国家软实力的提升,越来越多的韩国人开始关注并重视中国,同时,越来越多的韩国家长也选择把低龄孩子送到中国留学。中韩建交已逾20年,研究韩国低龄学生留学中国的历史、概况及促动因素,对于中国教育的国际化发展以及中韩文化交流的进一步深化有着重要的理论与现实意义。本文从中国和韩国两方面出发,多角度地分析了韩国低龄学生选择来华留学的促动因素,并在此基础上提出了若干对策建议。

家校共育下低龄段小学生阅读兴趣培养的策略研究

阅读是学习一切知识的基础,阅读兴趣是学生爱上阅读的内在动力,低龄段小学生阅读积极性往往以自己的兴趣为转移,年级越低的学生表现越为明显。文章对低龄段小学生阅读兴趣现状进行实证研究,分别从阅读兴趣倾向性、持久性和效能性三个维度进行问卷调查研究,对问卷的信度、效度、相关性、回归性做出分析,通过调查分析对影响小学生阅读兴趣的三个外部因素提出建议与对策。

校外低龄学生合唱教学良性发展的新探索

少年宫组织的合唱活动,通常挑选三年级以上的学生参加,这些学生由于前期没有接受过系统的合唱基础知识和技能的培养,给合唱教学的组织与训练带来不少困难。因此,从小学低龄段(小学一、二年级)开始,逐步渗透合唱启蒙教学理念,培养学生的合唱基本技能,也是当下校外合唱教学工作的当务之急。长期的校外合唱教学实践使我深深感受到,组织低龄学生合唱活动,要想实现预期的目标,达到令人满意的效果,必须尊重学生的主体地位,把学生的参与热情作为合唱成功的原生动力,构建起融洽的师生关系和团体氛围。

我国低龄留学生发展状况研究报告

本文通过访谈14-18岁在国外留学的学生和家庭、留学中介机构,回顾国内关于低龄留学生在国外生活学习的文献,发现:随着我国经济持续快速发展,居民收入提高和家庭支付能力增强,2008年以来我国出国留学的规模呈现爆炸式增长,部分大城市逐渐进入"平民留学"时代;留学开始以自费为主,低龄化倾向明显。分析原因,既与家长对我国教育体制、高考压力、就业形势或移民的考虑有关,也与当下全球经济低迷,西方国家把开拓中国留学市场视作教育经济发展的重要增长点,争夺中国生源有关。青少年可塑性强,低龄留学利弊兼有,本文在考察低龄留学生的生存状况和发展预期基础上,提出理性留学,做好留学规划,加强行前培训和准备等建议。