“语文主题学习”背景下的古诗教学

传统节日是中华民族历史文化的组成部分.在'语文主题学习'背景下,如何进行古诗中传统节日的教学?笔者以《清明》为例谈一点看法.读古诗,感悟诗情.在教学中,笔者首先引导学生通过各种形式的朗读走进诗歌描绘的情境中.学生在朗读中仿佛看到了一幅清明烟雨图,从'欲断魂'中体会出诗中行人的愁闷.然后,让学生带上愁闷的心情反复吟诵'清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂',理解行人的愁闷是因为想起逝去的亲人,再加上春雨纷纷,无处躲雨,此情此景简直让人失魂落魄;为了调节情绪,于是'借问酒家何处有',借酒驱寒,实则是驱散心中烦闷.就在行人愁闷、情绪低落时,'牧童遥指杏花村'.牧童以动作代替语言,用比回答还要明快的手势,让愁闷的行人有了期盼而变得振作起来.在情境阅读中,学生体会出诗人的情感,进而明白了中国人借助清明缅怀先人的情感以及清明这个传统节日的性质、气候特点,感受到中华传统文化的魅力.