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小学数学教学中运用数形结合思想解决问题案例剖析
1
作者
蔡海兰
《天津教育》
2019年第17期148-148,150,共2页
小学生的逻辑思维仍处于培养发展阶段,思维应用性较弱,很多学生更依赖于直观形象思维方式。因此,在小学数学教学过程中,借助直观形象思维帮助学生理解剖析抽象性问题,是数学教师教学的行之有效的方法。这种方法更多是应用数形结合或形...
小学生的逻辑思维仍处于培养发展阶段,思维应用性较弱,很多学生更依赖于直观形象思维方式。因此,在小学数学教学过程中,借助直观形象思维帮助学生理解剖析抽象性问题,是数学教师教学的行之有效的方法。这种方法更多是应用数形结合或形数结合。
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运用
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题名
小学数学教学中运用数形结合思想解决问题案例剖析
1
作者
蔡海兰
机构
福建省泉州市丰泽区第五中心小学
出处
《天津教育》
2019年第17期148-148,150,共2页
文摘
小学生的逻辑思维仍处于培养发展阶段,思维应用性较弱,很多学生更依赖于直观形象思维方式。因此,在小学数学教学过程中,借助直观形象思维帮助学生理解剖析抽象性问题,是数学教师教学的行之有效的方法。这种方法更多是应用数形结合或形数结合。
关键词
运用
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体会画图
巧用
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分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
小学数学教学中运用数形结合思想解决问题案例剖析
蔡海兰
《天津教育》
2019
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