八年级学生身体健康意识与体育锻炼的关系研究——基于中国教育追踪调查(CEPS)

研究学生的自身身体健康意识能否通过影响体育运动兴趣进而影响学生参与体育锻炼的情况。方法:本文的整体研究主要是采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法进行的。研究假设:假设1:学生自身身体健康意识越好,越有可能参加体育锻炼。假设2:学生自身身体健康意识越好,越有可能产生体育运动兴趣。假设3:拥有体育运动兴趣的学生越有可能参加体育锻炼。假设4:学生有较好的自身身体健康意识可以促使体育运动兴趣的形成,从而进一步参加体育锻炼。结论:学生参加体育锻炼情况在自身身体健康意识上存在着一定的差异,身体健康意识越好的学生参加体育锻炼的情况就越多;学生的体育运动兴趣在身体健康意识方面也存有差异,偏向身体健康意识好的体育运动兴趣特征越明显;具有体育运动兴趣的学生越有可能参加体育锻炼;学生的自身身体健康意识可以通过影响体育运动兴趣从而影响体育锻炼。

体健素养 小学奠定

提升小学生体育与健康文化素养是学校实施素质教育的重要组成部分之一,为小学生茁壮成长,和生活质量及其终身健康生活和工作的可持续发展奠定了扎实基础。努力提高学生体健意识,积极培养学生主动参与运动的良好习惯。教师要多激励、多鼓励,提高小学生自信心。采取课堂实践、竞技比赛、知识认知等多种教学方式以提高小学生的体健素养。