体医结合背景下健身运动处方对老年女性骨密度和体成分影响的研究

【目的】探讨体医结合背景下科学健身运动处方对老年女性骨密度和体成分的影响。【研究方法】选取社区老年女性76人作为研究对象,平均年龄为(61±6.5)岁,研究周期48周,并对76名社区老年女性实验前后的骨强度指数、T值、体重(kg)、体重指数、无机盐(kg)、肌肉重量(kg)、体脂肪量(kg)、蛋白质(kg)和内脏脂肪量(kg)指标进行统计和梳理。【结果】体医结合背景下健身运动处方可以有效提高老年女性肌肉重量和蛋白质水平,降低体重、体重指数、体脂肪量和内脏脂肪水平。健身运动处方抗阻力训练可以有效提高老年女性骨密度T值和骨强度水平,并提高和保持较好的无机盐水平。【建议】老年女性熟练掌握并长期坚持有氧运动锻炼的同时,务必重视抗阻力训练的有效运用,动作的规范,强度的合理更有利于骨密度的提高和稳定。

体医结合肺康复模式对慢性阻塞性肺疾病患者的应用价值

目的探究慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者应用体医结合肺康复模式对肺功能、呼吸功能及生活质量的影响。方法选取2021年3月至2023年3月本院收治的82例COPD患者作为研究对象,按随机数表法分组。对照组41例采用常规康复训练,实验组41例在此基础上联合体医结合肺康复模式。4周后,对比两组患者肺功能、呼吸功能及生活质量。结果实验组用力肺活量(FVC)、用力呼吸容积(FEV1)、呼气峰值流量(PEF)水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组最大吸气压实测与预测比值(MIP%)、最大呼气压实测与预测比值(MEP%)水平均高于对照组,气道阻力(AR)、气道峰压(PAP)水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组疾病影响、活动能力、呼吸症状分值均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论体医结合肺康复模式能够有效改善COPD患者肺功能及呼吸功能,提高生活质量。

“体医结合”之太极拳健身效果实时检测的价值研究

文章以“体医结合”为形式,以太极拳运动为载体,利用综合大学多学科的优势条件,将体育、医学和心理学师资进行跨学科联合参与研究,通过调查问卷和试验仪器的实时检测,以直观图像和量化数据形式展示太极拳运动后对于大学生的健身效果,使他们实时了解太极拳运动对身心健康的影响,从而实现太极拳教学中理论知识与实践的相互结合,更好地弘扬太极拳这项民族传统体育运动。

“体医结合”指导下的高校健康体育课程构建策略

2016年10月,中共中央、国务院联合印发《“健康中国2030”规划纲要》,以促进健康中国建设,提高人民健康水平。在国家政策的引导下,国内各大高校相继展开对建设健康体育课程的研究,但通过实践发现,大部分高校在构建健康体育课程方面都存在理论知识欠缺、体育教师健康教育能力不足、大学体育教育机制不完善、体育教育考核评价体系不健全等问题。为达成全民健康教育目标,高校可以“体医结合”政策作为教学指导,推动高校体育教育创新改革,推动大学健康教育和体育教育协调发展。本文围绕“体医结合”背景下的高校健康体育课程创新建设策略展开深入探究,旨在为相关人员提供参考。

慕课视域下体医结合在高校中的应用研究

健康中国战略背景下,体医结合应运而生,体医结合倡导医疗健康干预向运动健康干预转变的新理念,推行以预防为主的自主型健康干预新方式,促进民众科学健身。在慕课视域下,构建体医结合教育体系,体现学科融合,突出应用型人才培养,增强高校人才竞争能力。整合体育学和医学相关学科理论知识与操作技能,建立健全体医结合教育体系,形成完整的体医结合教育体系目标、内容、计划、实施及评价,以适用于培养和培训竞技体育、全民健身、学校体育相关体医结合从业人员。针对高校学生缺乏体育锻炼的现象,利用慕课不受时间、空间限制的优点,纠正高校学生错误的运动理念,改善学生身体素质,提高其对体育锻炼的兴趣,推进健康关口前移。使用慕课进行教学,激发学生对“运动是良医”运动理念的兴趣,将体医融合、体教融合相关联,树立“运动是良医”这一理念,对学生进行健康教育。

“体医结合”视域下医学院校体育教学改革的意蕴、逻辑及路径研究

本文以“体医结合”视域下医学院校体育教学改革为主题,探讨了在医学教育中融合体育教学的意义、逻辑和路径。笔者首先分析了“体医结合”在培养医学生全面素质、养成健康生活方式、启发临床实践等方面的积极影响。构建了“体医结合”教学模式的理论框架,探讨了教学内容、方法、评价体系的设计与调整,以及师资培训和学生参与的策略,最后提出了整合课程、优化校园环境和设施、社会资源整合等具体途径,以期为医学院校体育教学改革提供有益的启示。

体医结合在医学院体育教学中的重要性及应用策略探究

我国加快推进医疗体系深化改革,其中针对完善医药卫生体制等工作出台了指导意见,着重强调立足实际缓解群众看病问题,为人民群众提供安全有效且价廉方便的医疗服务,真正做到全面覆盖城镇居民。在健康中国战略的指导下,医学院开展体育教学中,要巧妙实施体医结合,引导体育运动锻炼和医疗卫生的充分融合,合理运用医学营养与健康评估等学科知识,提高体育运动的科学性与实效性。文章分析体医结合在医学体育教学中的重要性,探讨推进体医结合教学实践中的问题与改善策略,以期提供有价值的参考。

健康中国战略下“体医结合”健康养老模式构建研究

随着“健康中国2030”战略的提出,构建“体医结合”健康养老模式,是目前整个社会必须探索的重要课题。通过“体医结合”健康养老理论模式研究,解决各具体内容之间的深度融合问题,处理好各项目之间的整体性、系统性的理论模式构建问题,能够为后续实证与机制研究提供参考。该文以健康中国战略下的“体医结合”健康养老理论模式为研究对象,以相关的战略、规划等政策文本为理论研究对象。以“中医推拿—医疗体育—养生健康—健身指导”为核心内容,整合“医学院校—养老医院—城市社区—养老机构”优质资源,发挥教师、医师、医学生的专业能力,以及社区、机构养老工作人员的服务能力,共同提升老年人生活质量。在“体医结合”健康养老模式的建构思路上,探寻“实施方案—内容选择—学时安排—时间分配—过程监督—管理评价”的流程化管理模式,可为健康中国和谐社会的创建提供可行性借鉴。

健康中国战略下体医结合养老模式的价值定位与政策分析

人口老龄化已成为当前经济社会发展的主要问题之一,相关领域也对此展开了深入研究。如何打造健康养老模式,实现健康中国战略目标无疑是探究的热点课题。该文以“体医结合”健康养老模式为例,梳理和分析我国体医结合相关政策,发现我国在近几年密集出台体医养等相关政策,且政策内容呈现深化与细化特征,为老年群体提供了保障。但在分析中发现,目前仍存在政策难以落实,未深入开展健康教育、健康指导、保健康复、慢病诊治等问题。对此,在运用政策内容分析的基础上,明确“体医结合”健康养老模式理论与价值定位,并结合实际情况提出相关建议,望为相关研究者提供参考。

健康中国背景下体医结合专业人才队伍建设研究

《“健康中国2030”规划纲要》的发布和实施,推动了体医结合的发展。体医结合是体育事业和医学事业的相互融合、补充和完善,是促进运动医学、体育保健、医疗康复、健康评估行业及学科发展的重要手段和渠道,同时也是提升国民健康水平,保障健康中国国家战略顺利推进的重要力量。该文分析了体医结合专业人才的概念和现状、所面临的问题,提出应该全社会广泛参与,共同搭建体医结合合作平台,共同促进相关工作稳步推进,从而为体医结合专业人才的培养提供保障。在此基础上,试图提出健康中国背景下体医结合专业人才队伍建设的策略。

ICF框架下学校体育培养“体医结合”复合型人才的实践路径

专业设置和课程设置是高等院校“体医结合”复合型人才培养的关键,“体医结合”类专业的设置和建设是一个系统工程。对于尚未开办“体医结合”相关专业的医学院校来讲,学校体育成为培养“体医结合”复合型人才的主阵地。在具体实践过程中,如何在不调整各专业教学计划的前提下,构建一套行之有效的培养体系和培养模式,则需要科学的理论指导。ICF提供了一个理论架构,基于ICF的核心理念及其主要成分,从“体医结合”复合型人才的界定、教学资源的建设和培养模式的构建三个方面进行探索,以期为其他院校“体医结合”复合型人才的培养提供参考。

体医结合型人才筑底运动康复专业建设的探索与实践

在“健康中国”的大背景下,培养综合素质较高的运动康复人才才能筑底运动康复专业建设,从根本上促进运动康专业的发展。本研究通过转变人才培养理念、以赛促教、专业特色建设引领就业等方式促进人才培养,既可使我校运动康复专业人才培养路径在此基础上进行不断优化,也可为外校运动康复人才培养提供借鉴。

论体医结合、体医融合与体卫融合

社会进步与经济发展带来红利的同时,也使人们健康水平面临重大挑战。日趋严重的老龄化现象及不同年龄段出现的健康问题,导致非传染性疾病患病率大大增加且越来越年轻化,不仅降低了国民生活水平还加重了社会负担。国家为提高国民健康水平,进一步推进健康中国建设,提出实施体医结合、体医融合和体卫融合。体医结合、体医融合、体卫融合三者均是实施健康中国战略的重要举措,是基础疾病防治的利刃,在新冠疫情肆虐下更是大有可为。因此,从运动防治疾病与医学治疗疾病的自然科学层面向体育与医疗卫生服务相融合的社会科学层面转变的过程中,探讨体医结合、体医融合与体卫融合及研究现状、时代意义及前景展望,同时对体卫融合的理论研究、课程建设、人才培养、实践应用等方面提出展望,为国内体卫融合的研究及应用提供理论参考与实用方法。

健康中国视域下传统医学专科院校“体医结合”体育教学实践研究

随着中国经济的迅速发展,物质生活的不断提高,人们在追求高质量的生活同时越来越重视身体的健康。在“健康中国2030”已经颁布并实施近六年和“体医结合”深入人心的背景下,通过分析安徽中医药高等专科学校体育课程现状,发现在体育教学中存在的部分问题。依据传统医学专科院校办学特点和体育课程标准,提出“体医结合”体育教学实践研究,包括完善人才培养方案、增加教学内容、改变教学模式、加强师资力量等四个方面,并结合实际进行教学改革。

“健康中国”和新医改背景下医学院校“体医结合”教学改革探究

健康中国2030规划纲要倡导全民开展健身运动,提出加强体医结合以及非医疗形式健康干预,促进全民身体素质的提高。为响应这一号召,结合体育与医学的发展目标,在新医改背景下构建并不断完善“体医结合复合型人才”培养模式已经成为各高等医学院校体育教学改革的突破口。近年来,医学院校体育教学改革虽然取得一定成绩,但由于医学院校学制长,专业课内容繁多,学生学习任务重等原因,学生进行课外体育活动的时间较少,普遍缺乏体育锻炼意识,运动保健知识欠缺等问题也非常突出。在“健康中国”和新医改大背景下,分析了我国高等医学院校人才培养模式现状及存在的问题,深入思考和探析了“体医结合”教学模式改革,以期提高医学生综合素养,拓展学生职业体能储备和未来就业空间;充分发挥体育预防保健功能,利用陕西中医药大学资源及条件,在中医药院校初步尝试整合体育与医学两个学科系统资源,建立交叉学科,为培养“体医结合”复合型人才储备力量,满足“健康中国”和“新医改”对医疗服务行业要求。

“体医结合”背景下中外运动损伤研究差异--基于文献计量分析

运用信息可视化方法,以CNKI和Webof Science近十年核心期刊收录的运动损伤文献为研究对象,运用图谱分析、共现分析、词频分析、聚类分析等方法,探究中外研究热点及差异。

体医结合背景下医学生体育素养培育研究

体医结合已经成为当前的热点话题。本研究采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在体医结合背景下分析培育医学生体育素养的必要性以及当前医学生体育素养的培育现状,并提出相应的对策,为培养能“体”能“医”的具有良好体育素养的“体医结合”复合型人才提供科学依据。

新时代背景下体医结合幼儿体育与健康课程教学研究

党的二十大提出“促进群众体育和竞技体育全面发展,加快建设体育强国”。现阶段,我国已经迈向中国式现代化,用医学的知识体系和思维模式融入到体育课程建设中,将常见的幼儿体育运动训练方法进行总结和归纳,使之达到科学性、实用性和针对性。文章运用层次分析法、文献资料法等研究方法,对幼儿体育健康课程设置进行探讨,深入调研当前幼儿体育与健康课程教学模式中存在的一系列问题,并在此基础之上提出相对应的解决方案。

基于体育强国的学校体育“体医结合”现状与对策研究

从“体育结合”的内涵意义出发,针对当前学校体育教学中存在的诸如教学内容针对性不足、教学评价缺乏多元化、师资队伍建设水平有待提高、教育教学理念陈旧等方面的问题,提出强化理论学习,提升实践能力和水平;优化教学方式,契合学生实际需要;构建科学合理的评价机制;强化体育师资队伍建设的对策。

基于SWOT分析体医结合背景下运动人体科学专业发展

该文运用文献资料及SWOT分析法,探讨我国运动人体科学专业发展的优势、劣势以及机遇与挑战。研究发现:优势主要体现在课程实用性强、课程内容科学性与思想性相统一及激发学生学习兴趣方面;劣势主要体现在定义模糊、专业知识比较浅显,实验设备缺乏及教学内容多与学时少之间的矛盾;面临的机遇和威胁表现为发展环境与应试教育影响等。在此基础上,针对我国运动人体科学专业的发展提出了相应对策。