浅谈体态语艺术在初中英语课堂教学中的应用

随着经济全球化步伐的不断加快,国家间的交流也在不断增多,这使得社会当中对于英语专业人才的需求量也在不断增加。在此要求之下,我国在义务教育的范围内开展了英语教学的内容, 希望通过初中时期的英语教学来提升我国人均英语水平。因此在初中英语课堂教学当中,教师应该不断提升自己的专业水平与素质素养,升级自身的教学方式与理念,让体态语艺术在初中英语教学当中大放异彩。文章当中便对于体态语艺术在初中英语课堂教学中的应用进行了探究。

对中学语文课堂教学互动艺术技巧的探讨

本文主要是从中学教师非言语形式,即体态语,对中学语文课堂教学互动艺术技巧而展开的讨论,旨在提倡教师在教学实践中充分利用＂体态语＂的作用,加强语言教学的形象化,使课堂真正互动起来,最大限度提高教学效果。

对中学语文课堂教学互动艺术技巧的探讨

本文主要是从中学教师非言语形式，即体态语，对中学语文课堂教学互动艺术技巧而展开的讨论，旨在提倡教师在教学实践中充分利用“体态语”的作用，加强语言教学的形象化，使课堂真正互动起来，最大限度提高教学效果。

转化后进生 赏识是良方

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”只有发自内心地爱学生，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进的希望之火。要想转化后进生，仅有一颗爱心是不够的，还应该掌握转化工作的艺术。下面笔者就谈谈转化后进生的工作艺术之赏识的艺术。