在“读”文过程中实现体悟式阅读教学

体悟式阅读教学通过唤起学生已有的生活经验,使其对文本进行深层次的理解,把所学所得吸收内化,从而提高学生语文能力和语文素养。实现体悟式阅读教学,需要教师发挥主导作用,带领学生通过泛读自我感悟、精读深化理解、熟读感知内化,使阅读成为学生个性化的行为。

小学语文“体悟式阅读教学”的研究与实践

阅读在语文课程中的重要性受到越来越多的关注和重视,有效渗透和实践“感悟式阅读教学”理念,对学生语文综合能力的提高大有裨益。本文以小学语文“体悟式阅读教学”的研究与实践为题,具有一定的探究价值与意义。