体感交互技术在体育训练产品中的设计应用

为满足现代化教育教学需求,探讨体感交互技术在学生体育训练产品设计方面的应用,切实提高中学生体育训练的效率效果。通过文献调研和理论分析的方法,对体感技术的内涵、Kinect的组成和原理进行了详细解读,对近年来全国中学生体质健康现状进行调研总结,以体育测试项目为切入点,以Kinect设备为技术基础,将智能化学习模式与体育训练项目相结合。通过数据发现近年来中学生体质健康状况虽有所改善,但各别指标仍有所下滑,通过对其应用优势及应用现状的分析,证明了Kinect技术在学生体育训练产品中应用的可行性和有效性,最终设计出一款适用于学生的智能体育训练产品,以及对其交互形式进行说明。将体感技术运用到传统产品当中,使辅助教学产品能够真正地做到数字化、智能化,符合创新性要求且顺应智能产品升级迭代的趋势,为体育训练形式注入新鲜活力。

基于体感交互技术的康复训练对低视力儿童感觉统合的影响

目的 探讨基于Kinect体感交互技术的康复训练对低视力儿童感觉统合的影响。方法 采用方便抽样法,于2021年5月—2022年5月选取泉州特殊教育学校的60例低视力患儿作为研究对象。按照随机数字表法分为观察组与对照组,每组30例。2组患儿均给予常规视觉康复和感觉统合训练治疗,观察组患儿在对照组基础上加用Kinect体感交互技术强化训练。评估2组患儿训练前后儿童感觉统合能力发展评定量表(SIFS)各维度得分,并对结果进行统计学分析。结果训练前,2组患儿SIFS中前庭感觉、触觉防御、本体感、学习能力得分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。训练后,观察组患儿前庭感觉、触觉防御、本体感、学习能力得分明显高于训练前,且高于同期对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 应用Kinect体感交互技术实现的康复训练能够提高低视力儿童感觉统合水平。

Kinect体感交互技术的虚拟现实训练对脑梗死患者中枢系统运动诱发电位的影响

目的探究基于Kinect体感交互技术的虚拟现实训练对脑梗死患者运动中枢系统运动诱发电位与神经功能恢复的作用。方法选取2020-02—2021-12辽宁省金秋医院收治的脑梗死患者120例为研究对象,对照组及实验组各60例。对照组患者采取常规康复训练,实验组患者在对照组基础上采取基于Kinect体感交互技术的虚拟现实训练,持续干预30 d。对比2组患者临床疗效,对比2组患者治疗前及治疗10 d、30 d后神经功能缺损评分(NIHSS)、日常生活能力(Barthel指数)、Fugl-Meyer评分(FMA)、改良Ashworth量表(MAS)评分、肩关节活动度、电生理指标[运动诱发电位(MEP)的潜伏期、波幅、中枢运动传导时间(CMCT)]。结果治疗10 d、30 d后实验组患者NIHSS评分、MAS评分低于对照组,Barthel指数评分、FMA评分高于对照组(P<0.05)。实验组治疗10 d、治疗30 d后外展、后伸、屈曲活动度均大于对照组(P<0.05)。实验组治疗10 d、治疗30 d后波幅大于对照组,皮质潜伏期、CMCT低于对照组(P<0.05)。结论基于Kinect体感交互技术的虚拟现实训练有助于改善脑梗死患者肌张力,改善神经缺损功能,提高日常生活能力,可能作用机制在于改善电生理强度。

基于Kinect体感交互技术的训练对低视力儿童生活质量的影响

目的探讨Kinect体感交互技术对低视力儿童康复的效果。方法选择2021年5月至2022年5月从泉州特殊教育学校筛查60例低视力儿童,按随机数字表法分成观察组(30例)和对照组(30例)。两组患儿均给予常规视觉康复和感统训练治疗,观察组在对照组基础上加用Kinect体感交互技术强化训练。评估两组患儿训练前后低视力生活质量量表中文版(CLVQOL)各项分值,采用配对样本t检验对结果进行统计学分析。结果训练前,两组患儿CLVQOL各项评分比较无统计学意义(P>0.05)。连续训练6个月后,观察组患儿CLVQOL各项评分均高于对照组,差别有统计学意义(P<0.05)。结论应用Kinect体感交互技术实现的感觉统合训练能够提高其生活质量。

Kinect体感交互技术及其在医疗康复领域的应用

本文介绍Kinect体感交互技术的系统结构、工作原理和主要功能,探讨Kinect传感器利用Kinect for Windows SDK提供的软件库与应用程序进行交互的可行性,并介绍Kinect体感交互技术在医疗康复领域的应用现状及发展趋势。

体感交互技术对脑卒中平衡功能和步行功能训练的效果

目的探讨体感交互技术对脑卒中患者平衡功能和步行功能的康复效果。方法脑卒中患者40例,对照组(n=20)采用常规康复治疗技术,实验组(n=20)在此基础上采用体感交互滑雪游戏Kinect。干预前后进行步态分析,使用Berg平衡量表、Hoden步行量表和Barthel指数进行评价。结果干预4周后,两组的各项评分均有显著改善(P<0.001),实验组较对照组改善更多(P<0.05)。结论体感交互技术能更有效改善脑卒中患者平衡和步行功能。

体感交互技术对脑卒中患者执行功能的疗效

目的分析体感交互技术对脑卒中患者执行功能障碍康复的有效性。方法 78例初发脑卒中患者分为体感游戏干预组和常规康复对照组,最终干预组35例、对照组36例完成研究。对照组进行常规康复,干预组在对照组的基础上加用体感游戏Kinect航行获金币、高尔夫模式。干预前及干预4周后,采用执行缺陷综合征行为学评价(BADS)进行评测。结果两组干预前BADS评分无显著性差异(P>0.05);干预4周后,BADS子测验及总标准分的差值干预组较对照组均提高(P<0.05)。结论体感交互技术可改善脑卒中患者的执行功能。

基于Kinect体感交互技术的上肢关节活动度测量方法

为了简化人体上肢关节活动度测量过程,提高测量效率和准确度,实现活动度的自动测量,提出一种基于Kinect体感交互技术的测量方法。通过Kinect传感器,捕捉上肢各关节点位置,将关节点数据传至计算机;通过检测上肢体运动平面偏离人体冠状面、矢状面和轴向面的距离,规范上肢的测量动作;自动计算肩、肘等关节各科目的活动度数值,由体感人机交互界面实时反馈测量结果。用该方法对40位受测者分5组(每组8人)进行测量试验,并根据t检验法,得到肩关节外展、内收、屈曲、伸展以及肘关节屈曲科目的 t值,分别为1.53、1.17、1.30、1.58和1.47,均小于2.776,测量结果与期望值无显著差异,表明系统的测量精确度较高。

体感交互技术在《基础护理学》实训教学中的应用研究

[目的]观察体感交互技术在《基础护理学》教学中的应用效果。[方法]以2013级二班、三班126名护理本科生为研究对象,其中二班的63人为观察组,三班的63人为对照组。观察组在导尿术、鼻饲术以及静脉输液实训教学中应用体感交互技术,对照组应用传统实训方法,比较两组学生操作成绩、满意度、教师评价及学习倦怠情况。[结果]观察组的操作成绩(88.48分±4.73分)、满意度(92.1%)及教师评优率(96.8%)明显高于对照组操作成绩(84.44分±7.59分)、满意度(79.4%)及教师评优率(84.1%),两组比较差异均有统计学意义(P<0.05);观察组学生的学习倦怠评分(54.810分±9.995分)明显低于对照组(65.619分±11.091分),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]体感交互技术能够辅助实训教学,激发学生的学习兴趣,提高实训教学效果。

Kinect体感交互技术在老人下肢康复产品中的应用——以膝盖康复为例

针对目前老人下肢康复产品存在的问题,以Kinect体感交互技术的运动性、趣味性和可拓展性为基础,结合老年人的下肢康复特点,提出提高康复效果和产品可用性的交互设计构架。以膝盖康复产品为例,应用Kinect体感交互技术提出具体设计方案,为老人下肢康复产品的体感交互设计提供参照。

基于体感交互技术的太阳系三维模型演示系统的研究

体感交互技术能为学习者提供更加自然的人机交互方式,能够给课堂加入信息化的元素。将体感交互技术应用到高中地理教学的课堂上,能丰富教学内容,增强了学习的趣味性,改变了传统的教学模式。本文介绍了体感交互技术的应用现状,对基于体感交互技术的太阳系三维模型演示系统的研究进行了可行性分析,并阐述了体感交互技术应用于教育领域的意义及其前景展望。

康复认知评估系统中基于体感交互技术的手势识别方法

在当前康复医疗领域中,体感交互技术广泛应用于患者的家庭个性化训练和康复评估中。由虚拟仿真与体感技术相结合的康复评估系统中,需要对患者的手势动作进行准确的识别,获取患者手势运动中的速度、距离和角度等信息。并以此为基础,为患者设计不同层次的训练模式,以帮助患者的早日康复和重返社会。本文针对体感交互技术中的手势识别方法进行了深入的研究,使用DTW(Dynamic Time Warping,动态时间规整)算法来完成手势识别任务。

体感交互技术对卒中偏瘫患者运动及平衡功能的影响

目的探讨体感交互技术对卒中偏瘫患者运动及平衡功能的影响。方法选取2018年1月—2019年1月医院脑卒中后偏瘫患者30例设为对照组,接受以Bobath技术为主的传统平衡训练;另选取2019年2月—2020年2月脑卒中后偏瘫患者30例设为观察组,在对照组基础上接受体感交互技术训练。比较两组训练4周后坐位平衡测试系统评分、Barthel指数(MBI)、Fugl-Meyer评定量表下肢(FMA-L)、Berg平衡量表(BBS)评分。结果治疗后,观察组患者坐位平衡测试系统评分、MBI评分、下肢FMA-L评分及BBS评分优于对照组(P<0.05)。结论体感交互技术有助于提升卒中偏瘫患者运动与平衡功能康复进程,改善日常生活能力。

体感交互技术在运动康复领域的应用

本文介绍3种体感设备EyeToy、Wii及Kinect应用于运动功能康复的研究现状。体感交互技术作为一种有效的运动康复技术手段,应用前景广阔。

体感交互技术在医疗护理领域中的应用现状

综述体感交互技术在医疗护理领域中的应用及研究进展,分析体感交互技术的优势与不足,指出未来体感交互技术还需在降低成本、增强真实感和敏感性、避免二次伤害方面继续努力,以促进其更加广泛的应用与发展。

基于体感交互技术的3D中医护理虚拟实验室开发与应用

目的:探讨基于体感交互技术的3D中医护理虚拟实验室开发过程与应用效果。方法:将Kinect体感交互技术和Unity3D技术相结合,构建高度沉浸的3D中医护理虚拟实验室。采用整群抽样法将某高校2015级226名护理本科生随机分为试验组和对照组,试验组在中医护理学教学中开展3D虚拟仿真训练,对照组采用传统中医护理教学模式。课程结束后通过发放问卷调查、理论考核和操作考核评价教学效果。结果:课程结束后,试验组学生的理论、操作成绩及评判性思维倾向总得分均优于对照组学生(P<0.05);试验组学生对教学效果的评价各条目评分均>4分。结论:基于体感交互技术的3D中医护理虚拟实验室,可促进教学模式的革新,有效地提高教学质量和教学效果。

体感交互技术教育应用研究现状分析

体感交互技术是一种相比于现有的键盘鼠标更加自然的人机交互方式,因为其具有良好的交互性和沉浸感,在多个领域具有广泛的应用前景,受到了国内外各个领域学者的关注。文章选择了体感交互技术的教育应用研究现状作为研究对象,在首先简明扼要地阐述了体感交互技术由来的基础上,对国内外体感交互技术的教育应用现状做了简要分析。分析发现,虽然目前体感交互技术教育应用的相关研究已经取得了一定的进展,但是真正接地气,并且能够真正解决当前教育痛点问题的并不多,因而体感交互技术如何应用于课堂促进教与学是未来需要着重关注的研究方向。

体感交互技术应用于基础教育的成效初探

人工智能时代的教育形态在持续变化。体感技术结合学习内容资源应用于基础教育的学习场景,能够实现趣味性的自主探究互动学习模式,是教育信息化技术创新应用的关注重点,也是人工智能大趋势下虚拟现实技术落地教育应用的典型场景。作者所在单位过去四年的体感交互学习资源建设研究成果表明,体感交互学习具有情境化和游戏化的特点,并能采集测评学习过程数据,在情境扮演游戏、安全自护演练、体质测评运动干预及特殊教育个别化训练等基础教育应用场景中使用具有良好的成效和应用推广价值。

体感交互技术在大学课堂的应用研究

在"信息技术对教育发展具有革命性影响"的大背景下,以多媒体计算机为代表的现代教育技术已经越来越难适应新时期教育对信息技术的要求,而作为教育信息化攻坚战核心战场的大学课堂,在以多媒体计算机为中心的信息技术装备下出现了需要急需解决的问题。为了解决当前信息技术装备下的大学课堂中存在的问题,在充分分析问题的基础上,从"逆序创新"的视角在众多的新兴信息技术中找寻到可以让大学课堂再次焕发活力的新选择——体感交互技术,并简要阐述了体感交互技术的由来及其在教学应用上的特点。

Kinect体感交互技术的游戏设计与实现

体感交互技术是一项直接使用肢体动作与数字设备互动的智能技术。文章以Kinect数字设备为基础,采用C#语言定义常用人机互动的手势动作,采用3DMax和Unity3D搭建场景模型,设计并实现了一款迷宫游戏软件。游戏测试分析表明,该游戏增强了用户的参与感,提高游戏中交互的自然性与高效性。