自我效能对体操学习的影响

运用班杜拉(Albert Bandura)的效能理论,结合陇东学院体操课教学现状,对陇东学院2004级学生体操学习中的自我效能进行调查;结果表明,影响体操学习自我效能的主要原因是学习中的成败经验、替代性经验、身体素质、学习方法与情绪、生理状态等.通过对这些原因的分析,提出改善学生学习心理与行为的有效方法.

器械体操学习中的恐惧心理及抑制

器械体操学习中的恐惧心理及抑制刘杏春器械体操是高校体育教学大纲中的必修课，对发展人体的协调、灵敏、力量等素质，培养勇敢、顽强、果断意志品质有着特殊的作用。由于器械自身的特点、器械体操的动作从素质、技术、技能等方面的特殊要求，以及在完成动作的过程中人体...

专项素质与体操技能学习成效相关性研究

以安康学院体育系体育教育专业2009级53名男生为研究对象,测量学生的体操专项素质和体操技能学习成效指标,并对二者之间的相关性进行了研究。结果显示,学生专项素质与体操技能成效高度相关,可以运用专项素质来预测体操技能成绩。在日常教学中经常开展倒立、引体向上、悬垂举腿三项重要专项身体素质训练,能有效提高体操技能学习成效。

高校体育教育专业的体操教学现状与理论实践的创新

体操是高校体育教育专业学生的课程之一,体育教育专业改革的进行,体育课也更需要与时代相适应。但是,当前许多高校的体操教学正在逐渐衰落,无论是从教学方式上,还是教学强度上,都与时代的要求不符。本文分析了当前高校体育教育专业学生体操课程所存在的问题,根据这些问题提出相关的解决方法,推进高校体操课程的进步。

大学体操教学中胆怯心理成因及对策研究

随着我国新课程改革的不断深入,如何提高大学体操教学质量也成为了相关部门所面临的一项重大课题。就我国目前大学体操的教学现状来看,学生普遍存在胆怯心理已经成为了一个倍受关注的问题。为了能够将该问题有效解决,本文首先对当前体操教学中学生胆怯心理的成因及表现进行分析,并在此基础上提出克服体操教学中学生胆怯心理的相关对策,以此来为今后大学体操教学质量的提升提供一定的参考依据。

体操教学中学生产生心理障碍的原因及调节方法

随着现代社会的不断发展，学生承受能力越来越弱，产生的心理障碍越来越严重，进而阻碍了学生的发展，所以我们在研究学生心理障碍的同时得找出调节方法。本论文主要采用文献资料法、观察法和问卷调查法对天津市五所中学的普通学生在学习体操的心理障碍进行调查统计。通过对调查资料的整理分析，提出在教学过程中进行意志质量教育、营造良好的心理环境、密切的师生关系，提高教学质量和条件并结合自我心理调节等措施进行分析和讨论。其研究结果，可为体操教学提供更科学更有针对性的指导，为体操教学课程的设置提供借鉴。

试析中学跳箱课学生的恐惧心理及解决方法

许多学生在进行体操学习时，特别容易受到环境的影响而产生恐惧心理，形成了不同程度的心理障碍，这些障碍的形成直接影响到学生有效的学习及掌握体操技术和技能。随着体育运动技术水平和素质教育的迅速发展以及心理分析与训练在体育的各个领域中的广泛应用，根据本人及分析其他体育教学工作者的教学实践和经验，试析中学生在体育教学中对跳箱的恐惧心理及解决方法。

小学体育体操技巧教学内容的构建分析

体操是一种综合性、广泛性的体育运动项目,在中小学进行体操教学和体操活动业已常规化。体操能促成学生身体协调性和柔韧性的提升,能够增强身体技能。本文就小学体育教学中,学生进行体操活动的意义,提升体操技巧教学效果的方法等问题进行探讨。

与青年师生谈谈体操练习的质量和安全问题

从当前青年体育教师和专业学生在学习体操技术中出现的一些问题来看,我感到有两点必须引起重视.一是安全问题,二是质量问题.一、体操学习中的安全问题(一)学习竞技体操必须十分重视安全教学.青年教师和学生的上进心强,总想尽快多学一些体操动作,提高技术水平,为今后的教学训练工作打下坚实的基础.这种想法很好,但在学习时一定要有计划、