课程思政融入体育院校体操必修课教学的价值塑造与路径铺展

运用文献资料法、逻辑分析法和案例分析法,以情境认知理论为学理依据,以课程理念—课堂目标—教学方法—评价体系为核心要义,探析课程思政融入体操必修课教的价值值塑造与路径铺展,并结合教学案例进行分析。研究认为,课程思政融入体操必修课教学具有家国情怀、个人品格、科学观念、社会适应等价值。研究提出,将思政理念融入体操必修课程总目标,以课程总目标引领课堂教学目标,在课堂实践中运用真实情景教学,为提升成效建立健全评价体系等行动路径,并通过体育教育专业体操实践课进行案例分析,从理论与实践双重维度探析思政融入体操必修课的价值与成效。

对体操必修课基本部分实习的实验研究

对河北师大体育学院体育教育专业 1997级、 1999级、 2 0 0 0级学生 ,进行体操必修课分组实习教学实验。结果证明 ,分组实习教学方法对提高学生的体操技术课教学能力有较为明显的效果。

河北师范大学体育学院体操必修课教学改革之探讨

通过对河北师范大学体育学院九七级体操必修课教学实验研究证明 ,采用“自学—指导”式教学法 ,以及准备部分加基本部分实习的教学形式 ,对于学生进行素质教育及教学能力的培养有着明显的效果。

我国部分体育院校体操必修课程教学大纲的调查研究

体育专业的体操必修课的课程教学大纲在不同学校间是有一定差异的,通过比较我国各高校具体实施情况,分析研究教学目标、教学内容、教学进度以及评价方式是否合理,力争找出问题的所在及解决问题的办法。调查发现,在我国高校体育专业体操必修课程大纲的课程目标中,所有的高等院校对"三基系列"、"健心系列"和"从师系列"的教学相当重视,但"健身系列"就稍微受到了轻视。在不同院校之间课程学时数着存在较大差异。论课教学的主要内容为绪论、术语和基本体操。女子实践内容的重点为技巧、单杠和跳马。男子为技巧、单杠、双杠、跳马。现行的体操评定模式还是以技术加技能为主,缺少对学生的描述性评价。

体育教育专业体操必修课学生教学能力培养方法实验研究

通过教学实验,检验了新的体育教育专业体操必修课教学方法的可操作性和有效性。结果表明,新的教学方法不仅能够促进体育教育专业学生体操技术动作的学习,而且能够培养学生的教学能力。

学校开展体操必修课时存在的问题

文章分析了学生在进行体操必修课学习时遇见的一些问题的原因，并结合学生与体操课二者的特点提出了一些解决问题的对策。

高师体育教育专业体操必修课程改革现状与发展趋势的研究

运用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、数理统计法 ,对高师体育教育专业体操必修课课程目标、教学内容的优化整合进行分析研究。认为 :体操必修课程教学内容选择应以体现社会发展和学生的需要为前提 ,构建以健身体操为主的体操教学内容体系。

关于体操试题数据库的研究

关于体操试题数据库的研究谭淑萍，靳万章在高等院校的教学活动中，考试是一项非常重要的工作。出于教学管理的需要，一般各学校都采用“试题库”的办法。即由教研室事先编出若干套考题，存放在教学管理部门，到考试时，由管理人员随意地抽取一套，做为考题印发。这样做可...

体操总论

G830.2 20033849高师体育教育专业体操必修课程改革现状与发展趋势的研究=Study on the reform of compulsorygymnastics course in normal colleges and itsdeveloping trend[刊,中,A]/蒋世玉,史燕,徐武//北京体育大学学报.-2003.-26(2).-235-237表1参8(SJ)

体育专业艺术体操教育必修课教学内容的创新研究

艺术体操是一项手持轻器械,在音乐伴奏下以自然性和韵律性为基础的体育运动项目,是一项艺术性较强的女子竞技性项目。舞蹈艺术起源于人类文明诞生之初,历经了千年发展之后,逐渐衍生出艺术体操这一体育运动。艺术体操教学是体育专业教育的一个关键环节,能够培养学生的审美能力,起到修养学生身心、强健学生体魄的作用。但就目前来看,高校体育专业艺术体操教学还存在一定的问题,文章分析其中的问题,并尝试提出艺术体操教学的创新路径。