建构主义理论指导下的体操教学模式探析

教学模式改革一直是世界各国教学改革的重点之一,以学生为主体的体操教学模式改革具有重要的现实意义。采用理论分析与实践相结合的方法,通过深入研究建构主义的理论并结合体操教学的实践,总结出了技能式、探究式、自主学习式三种体操教学模式,提出了转变教育观念、正确处理继承与创新、把握体操教学特点和运用现代信息技术手段是体操教学模式改革的基本策略。

浅谈我国体育院系体操教学模式的形成与发展

体育院系在创设体操教学模式的过程中主要考虑的是如何将教学的思想和方法有机结合在一起,使之形成一个完整的体操教学体系。我国体育院系体操教学已经有50多年的历史,在这50多年的发展中我们可以看出,中国体育院系体操教学中更加看重的是学生对动作技能的提高。然而随着时代的发展,这一发展特征已经无法适应时代发展的需求,需要进行改进。本文就我国体育院系体操教学模式的形成和发展进行了简要分析。

普通高校体操教学中实施小群体教学模式的实验研究

采用小群体体操教学模式的实验设计,检验该模式对普通高校体育专业体操教学效果的影响,经过18周的小群体体操教学实验,对参与该实验的50名大一体育专业学生的身体素质、体操技能、心理指标能进行检验。结果表明:小群体体操教学模式能够较好的提高学生的身体素质和体操技能成绩,有助于提高学生练习兴趣、主体感受、自我效能等心理感受,并且该模式亦能减少学生的状态焦虑水平。

教育信息化背景下体瞬学模式创新研究

在互联网快速发展的背景下,学校教育也随之步入了信息化时代。现代化教学手段在教育教学中的运用已成为教育教学创新的重要发展方向。教育信息化手段在体操教学中的应用,对体操教学管理、教学方式、教学内容、教学评价和教学资源优化有极大的推动作用。为此,本文先对教育信息化和体操教学模式进行概述,剖析教育信息化背景下体操教学模式创新的必要性,再对教育信息化背景下体操教学模式的现状和主要问题进行分析,基于以上分析提出教育信息化背景下体操教学模式创新策略,旨在为学校体操教育教学模式创新提供借鉴和参考,以期更好地促进学校体育教学的整体发展。

“学、练、赛、评”教学模式下体操教学实践研究

为打破传统的教学模式,提高学生体操专业技能、技术、创新意识、编排能力、自觉性和自律性,该文采用文献资料法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对“学、练、赛、评”教学模式下的体操教学改革实践情况进行研究,将体操课程、技能、技术、教学内容、比赛内容与人才培养方案和体教专业的人才培养目标相结合;将课程教学、技能技术学习、课后技术训练相结合;把学、练、赛、评四项内容融为一体,以竞赛为契机以,以期激发学生学习兴趣、丰富教师的教学方法、促进师生沟通交流,从而提升体育教育专业学生的专业技能技术水平、创新编排能力、教学实践能力与教学组织能力。