体育院系体操教材内容结构体系的建立

阐明影响体育院系体操教材内容选择的主要因素,即教育性、科学性、创新性、先进性及适应性。探讨教材体系的组织原则和教材内容的序列化原则,从知识、技能、能力三方面构建体育院系体操教材内容结构体系。

我国高校体操教材发展的现状与特色分析

运用文献资料法,对我国高校体育教育专业体操教材的发展进行梳理、归纳和总结,并对近年来我国体操的教材体系、教材理念、教材选用等因素进行讨论,以期为新时期教材的建设提供借鉴。

中小学体育“课课练”体能游戏与体操教材的结合

近年来,全国青少年体质监测结果显示学生体能素质呈持续下降的趋势,亟待有效解决问题的办法和措施。在这种背景下,"课课练"再次被教育部门和学校体育工作者所关注。《体育与健康》课程标准(2011年版)中明确提出:通过坚持不懈"课课练",切实提高学生的体能水平。这对加深中小学体育教学"课课练"的理解和认识、进一步创新"课课练"、推动体育新课程的实施,越来越显出其必要性和积极意义。当前,"课课练"内容以田径辅助项目为主,内容单一,枯燥无味,导致学生不喜欢甚至厌倦。为此,通过体育游戏在中小学体育课"课课练"的实践,体现新课改的理念和体育人的创新精神,创编出具有趣味性、新颖性、针对性的体能游戏,能激发学生参与"课课练"的兴趣,提高学生的身体素质和运动技能。

初中体操教材现状与发展研究

行各初中体操教材版本在内容、难度、教学比重的安排上值得商榷 ,本文在对现教材分析研究的基础上 ,提出“面向二十一世纪初中体育课程”中体操教材结构。

体操教材在中学得不到贯彻的原因和对策

体操运动在学校得不到贯彻,不少人仅仅将其归咎于“国家体育锻炼标准”(以下简称“体锻”)未列入体操项目这一原因。从以长期的教学实践和调查研究中所获得的信息来看,这种观点未免失之偏颇。“体锻”中未设体操项目,这固然是体操运动在当前学校体育中未能占有一席之地的症结之一,除此以外,下列两大方面的因素也是至关重要的。

试论中学田径、器械体操教材的内在联系

了解和掌握田径、器械体操教材之间的纵横关系,充分利用它们运动技能间的相互影响,将有助于体育课教学质量的提高。腿、臂部位动作在田径项目中的内在联系(一)两腿蹬摆配合两腿蹬摆配合是田径项目中主要的动作结构。在田赛项目中,必须讲究制动性摆臂摆腿和动作节奏性及协调性,把握住力的传递和重心移动的方向。

体育院校体操教材内容的演变及发展趋势——以高等教育出版社教材为例

本文以普通高等学校体育教育专业主干课系列教材为研究内容,以查阅资料法、专家交流法等研究方法,高等教育出版社教材的内容为研究对象。针对2005年、2010年、2015年三版普通高等学校体操教材章节内容的改动进行总结分析,探讨教材发展趋势的特点。同时发现在改编的过程中,教材结构的改动转换的方向太大,让学生难以从上一个章节中总结出规律来学习相对应的衍生动作。

关注课堂安全细节 让体操教材正常开展

据了解,一些体操教材内容逐渐淡出人们的视野,其原因不言而喻,安全隐患成为阻碍体操教学正常开展的最大障碍。体操项目以其自身的特点有着许多其他项目不具备的优势,因此体操在许多方面更能发展学生的能力。考虑到体操的许多优势功能,江苏省溧阳市第六中学在正常开展体操教材而没有发生严重伤害事故的情况下使笔者深深地体会到只要教师始终怀有“安全第一”的指导思想,在课前充分准备,课上在全面考虑的同时多关注安全细节,就能消除安全隐患,杜绝安全事故的发生,从而让体操课在学校体育中像其他项目一样正常开展。

对体育院校体操教材演变与发展的重新审视

体操教材内容的增减或删除跟随着体操运动的发展,我们可以从教材的角度初步观察出体操运动发展的态势。该文以我国体育学院的通用体操普修、专修教材为研究内容,以文献资料法、案例分析法与比较分析法为研究方法,剖析了我国体育学院7个版本体操教材的基本知识与章节内容,并进行了比较分析,从而再认识体操教材的演变与发展。

基于中小学体操教材必学内容的教学实践研究——以浙教版体育(与健康)必学内容教师用书为例

通过对区域性体操类必学内容的教学实践研究，本文从体操教材价值功能的回归、体操类教材必学内容的定位思考、构建中小学体操必学内容教学体系的策略方面入手，总结出一些实践性、操作性、针对性的教学策略。

体操教材不应被体育课堂排斥

一、一朝被蛇咬,十年怕井绳——体操教材教学现状体操是体育课程教材体系中重要的组成部分,也是不可缺少的教学内容;同时它不仅能促进学生的平衡、协调、力量、柔韧等素质的发展,培养学生自我保护的能力,还能培养学生克服障碍、不危困难、抗挫折等品质,更能磨练意志、增强体质。

实施新课程标准与中学体操教材教学方法创新

新课程标准实施后，经过详细认真的分析，发现在新课程标准划分的五个学习领域中都包含体操项目的教学内容，并且每个领域中的体操项目内容在中学体操教材教学中所应达到的课程目标也有不同程度的要求。斟为体操内容对于培养学生正确的身体姿势，发展身体的柔韧性、协调性，增强大小肌肉群的力量，促进学生正常发育有着很好的作用。

清朝末年到民国时期学校体操教材队列与体操队形内容的演变研究

本文按年份收集并整理清朝束年到民国时期的中小学体操类教材，结合社会历史背景（社会、政治、经济、文化、教育、学制）等外在因素，分析：队列及体操队形的内容设置，队列及体操队形的难易度情况及演变规律，队列及体操队形的分类，队列及体操队形的教学目标，体操队形（队列）与徒手操及器械体操的联系。

高校体育教育专业体操教材内容存在问题分析

随着高等教育改革不断深入,体操教材的建设工作受到重视,笔者发现目前我国体操教材内容依然存在一些问题,本文通过对体操教材内容进行分析,提出体操教材编写要处理好继承与创新;处理好教材内容的纵向层次和与其他学科的横向联系,突出自身特点。

对中学体操教材教法之我见

体操教材多年来是中(小)学体育教学大纲的重要内容之一。在1961年的体育教学大纲中,中学体操比重占体育课总授课时数的18—26%。可见,体操教材在中学体育教学中的重要地位。这次大纲的体操教材是根据从事体操练习的目的和所要完成的主要任务而分类排列的,其内容包括:基本体操、技巧和器械体操。

中学体操教材典型动作教学法

中学体操教材是体育教学的基本内容之一,为了使学生能较快地学会体操动作,并能自己进行锻炼,促进学生身体全面发展,提高对体操练习的积极性。在体操教学中,根据动作的难易程度、器械条件,相对采用一些教学手段,促进教学是很有必要的。本文将中学体操教材中,典型动作的基本要领,辅助练习及教学方法作一简述,仅供大家在教学中参考。脚离地后腿伸直,团身紧,滚动圆滑。教法: 1、仰卧团身抱腿,前后滚动。2、仰卧团身抱腿,前后滚动成蹲立。可在帮助下进行练习。3、可利用适当的斜坡垫子练习前滚翻。(图二)

论当前我国高职体育专业体操教材的演变与发展

目前，我国高职院校体育教材的发展当中，专业体操的地位显得尤为重要。但是专业体操非常看重的是它的专业表现力．所以在对高职体育专业体操进行教授时还是会遇到一些问题。并且在教学方式上也开始进行探索和改善，将不足之处加以改进。这样才能够搞好专业体操。因此，对它的相关教材也做出了改善，在原先基础上研究了专业体操教材的演变与发展。

中学体育教学大纲中若干体操教材的教法

根据最近我们的调查了解,在中学体育教学中,有些教师对体操教材的某些动作感到难教,特提出以下几个动作的教法供同志们参考。技巧运动一、从跪立姿势向前滚动:1.动作技术:跪立姿势开始从大腿腹部、胸部依次着地的挺身滚动,其特点是必须以滚动技术来完成动作(如图一)。

条件作业法在中学体操教材教学中的运用

条件作业法是体育教学的手段之一。它能启发学生的积极性,能帮助学生体会动作、改进技术,对提高中学体育課体操教材的教学質量有着良好的作用。在本届教育实习中,我队实习生为了提高实习課的教学質量,大胆地运用了条件作业法进行体操教材的教学。从运用情况来看,对提高課的質量有一定的效果。現将运用的內容、方法、效果以及运用中应注意的問題,簡单的介紹于后,供大家教学时参考。有不切实际之处,并請指正。 (一)运用的条件作业的內容和方法一、技巧前滾翻 1.目的:改进前滾翻团身不紧和两膝分开的錯誤动作。 2.方法:①蹲撑在15公分高的磚上开始做向前滾翻的动作,如图一。

中学体操教材中几个动作的教法

兹将此次教育实习中,老师和同学们共同研究的中学体操教材中几个动作的教法简单介绍于后,供今后教学参考。由于我们的水平所限,加之对中学实际情况不够了解,难免有不切实际和错误之处,请同志们批评和指正。一、技巧运动。 (一)侧平翻。 1.诱导练习: (1)有人帮助的,手先撑垫上预先画好手撑地的范围。再作一腿摆动,一脚蹬地的手倒立,见图一。 (2)有人帮助的,从(?)脚站立,是一腿屈膝前举,两臂前平举的姿势开始作一腿(?)动,一脚蹬地的手倒立,但两手一定要撑在(?)先画好手撑的范围内,如图二。