论徽州软体文化旅游资源的元价值与生存困境

首先界定了软体文化旅游资源的概念:即以“非物化”的形式承载并惠及子孙,具有潜在的巨大经济含量,以适当的方式可以开发成旅游产品的文化存在。接着,探讨了软体文化旅游资源在徽州文化旅游开发中的元价值地位,指出软体文化资源是徽州文化旅游产品的灵魂,因而也是其生命周期之长短的决定性因素。在此认识的基础上,文章基于徽州文化旅游资源开发的现状,论述了徽州当前原生性软体文化资源存续的四大困境:生存环境逼仄、文化认同危机、研究与发掘滞后、制度制定不足等问题;最后,提出软体文化资源开发的有关对策:梯度开发、建章立制、去商业化、培养社区情感等。

云南安通实业公司建设警体文化中心业务综合管理系统中网络系统解决方案

进入21世纪,全球经济正逐步走向一体化,信息交流日益频繁,企业信息化已经成为企业成功的一个必要因素。企业利用信息技术(包括计算机技术、网络通信技术和自动化技术等)改善企业的经营、管理、生产的各个环节,提高生产效率,提高产品质量,降低消耗,提高企业的创新能力,是提高企业现代化生产和科学组织管理的有效途径。本文根据云南安通实业公司建设警体文化中心业务综合管理系统解决方案。重点论述网络系统解决方案。

云南安通实业公司建设警体文化中心业务综合管理系统中的软件系统解决方案

进入21世纪,全球经济正逐步走向一体化,信息交流日益频繁,企业信息化已经成为企业成功的一个必要因素。企业利用信息技术(包括计算机技术、网络通信技术和自动化技术等)改善企业的经营、管理、生产的各个环节,提高生产效率,提高产品质量,降低消耗,提高企业的创新能力,是提高企业现代化生产和科学组织管理的有效途径。本文根据云南安通实业公司建设警体文化中心业务综合管理系统鳃决方案。重点论述软件统解决方案。

活体文化的在场——类萨满现象人性密码解读

本文主张以人的本性作为研究的内在根据,以人的信仰作为研究的主线。从"信仰的主客互映性"等方面论证了萨满文化研究应以人的本性为研究对象。人的本性是在人的原始本性与其未来的发展趋势的张力当中呈现出来的,本文论证了人性本身既是一种超越性,又是从这种超越性向现实性的回归,即人本身就是超越性与现实性的矛盾统一体。人性本身就是信仰,是一种感觉的人性。因此,本文认为信仰是主体自身存在的方式,也是一切精神、物质现象建立的基础。信仰就是人之为人的本性。因此,应从人性的角度去解决人与世界关系的问题,以及探讨向中国文化思维方式回归的可能性与必要性。

医共体文化建设的地位与作用探讨

搞好医共体建设是深化医疗体制改革的必然要求,如何搞好医共体建设是新时期医疗行业全体人员的重要任务。本文对文化建设在医共体建设中的地位与作用进行了初步探讨,对于全面而深刻的理解医共体建设有着一定的启迪作用。

文化综合体全时开放的公共空间设计研究——以深圳为例

全时开放公共空间设计是影响文化综合体公共空间层次和市民行为活动的重要因素,注重其设计质量对于城市公共空间和市民日常活动都具有重要意义。本文从公共活动的相关理论出发,探讨深圳文化综合体全时开放的公共空间承载市民活动的机制。从激活市民日常公共活动的角度,综合深圳市具有代表性的案例与实践,解析新趋势下文化综合体全时开放公共空间的具体设计方法,反思设计结果,提出了边界消隐、连接加强、尺度适宜、功能复合、流线立体、激发活力的设计策略。

基于体演文化教学法与ChatGPT的智能化英语教学

在数字化教学背景下,基于ChatGPT技术的智能化教学可为教师备课提供便利,提高学习效果,推动智能化课程建设。文章结合Galal Walker提出的“体演文化教学法”,设计了一套基于ChatGPT技术的英语听说读写教学模式,从教学设计、应用场景、学习效果评估出发,探讨了ChatGPT在英语教学中的应用模式,以提升学生在英语听说读写方面的语感和文化敏感度,并促进学生的数字化学习能力。为了避免学生利用ChatGPT代写作业,开发了一套基于C++的ChatGPT应用程序,学生可使用基于ChatGPT的校本智能化课程,开展更多元有效的英语学习。教学实践证明,体演文化教学法指导下的ChatGPT英语教学模式具有可行性和可操作性,旨为英语教育领域的技术融合提供参考。

基于空间句法的文化建筑综合体空间感知研究

随着城市化进程的不断加速,现代建筑越来越追求视觉冲击与过度功能主义,导致以地域文化为特色的建筑被忽视并趋于同质化,进而混淆人们对文化历史的记忆。关注当代文化建筑缺乏空间感知的问题,引入知觉现象学和空间句法理论,探索文化基因,激发人身体对环境深层次的感知,并营造联动五感的空间体验。通过分析微观感知与宏观空间句法现状,从道路结构、建筑风格、叙事路线设计等方面,总结一套适用于文化建筑综合体设计的空间感知设计实践方法和策略,以延续空间体验中的文化特质。

文化旅游综合体内园林混凝土道路、小桥的质量控制

本文以武威雷台景区文化旅游综合体项目为例,阐述文化旅游综合体工程项目中混凝土道路、小桥工程质量控制要点,以期为混凝土工程施工提供一定的参考和指导,对于推动文化旅游综合体工程整体质量提升具有现实意义。

乡村文化再生产研究--以辛店镇乡村文化综合体为例

乡村文化综合体是乡村文化振兴转型升级的一项创新模式,在乡村特定场域内发展文化产业及与之相关联的其他产业,形成一定的产业集聚,是探索乡村振兴的一大创新路径,也是现代乡村探索乡村文化再生产的最有效途径。该文以山东省德州市辛店镇所打造的乡村文化综合体为例,深入挖掘其乡村文化综合体建成的路径成因以及乡村文化再生产的经验教训,为我国乡村振兴战略下乡村文化振兴进一步发展提供经验支持。

堆叠与占据——中小型文化综合体的集约化设计策略初探

多功能集成可以实现土地、功能和空间的集约化发展,是我国中小城市文化类建筑的典型需求,也是低碳城市发展的必然趋势。体块的堆叠与占据操作是实现建筑集约化设计的常用策略之一。文章从总体布局、空间组织、建构手段3个层面探索了该策略在建筑设计中面临的问题、应对办法及优缺点。该策略在丹徒文化艺术活动中心设计上的应用,为我国中小城市的相关建筑设计提供了案例实践和现实参考。

末日焦虑、自我降维与精神贫困的时代病--《三体》文化现象忧思

围绕刘慈欣科幻作品《三体》和《流浪地球》及其衍生品所展开的讨论已成为一个现象级的文化事件。这一事件透露出的一些社会心理倾向颇令人忧虑。虽然《三体》取得了市场成功,但作者通过作品和访谈等活动传达出的世界观、人生观、价值观不仅与中国优秀传统文化相背离,也与人类命运共同体意识扞格不通。这些建立在末日焦虑基础上的扭曲的观念,因与粉丝群体中普遍存在的精神贫困相呼应,事实上已经形成一种可以称为自我降维的精神症状。某种意义上,对《三体》文化现象进行剖析和反思,比研究其市场价值更加重要。

体演文化教学法与汉语跨文化交际能力的培养

新时代背景下,对外汉语教学以培养学习者的跨文化交际能力为主要目标,已成为学界共识。基于此观点,本文介绍了一种先进的第二语言教学法——体演文化教学法。该教学法将语言、交际、文化三者有机融合,使学习者不仅能掌握语言文化知识,还能获得良好的跨文化交际能力,这对于对外汉语教学具有切实的指导意义。

重构媒介语言与文化身份:论国风山水游戏的发展方向

“山水游戏”蜂拥而起,是近年来国产电子游戏行业的突出现象。作为一种聚合了传统艺术资源、当代流行文化和数字技术的文化生产,这类游戏从图像移植、实景转换、风格仿制三个层面尝试了游戏视效的国风化,其内在的文化逻辑是新媒介流行文化与传统艺术的双向调用,并试图以此推动优秀传统文化的传承、发展。然而,即使是其中较为成功的产品,在双向调用的具体实施中也未能摆脱“山水游戏”的普遍困境,即此类游戏在文化功能与游戏机制之间的错配。而要实现“山水游戏”自我突围、走出困境,重构媒介语言和重塑文化身份是两大关键。前者需要在真正理解中国传统山水艺术笔墨形式与审美精神共生这一特质的基础上,思考发掘数字媒介的表达优势,创造一种文化内涵与媒介语言共生的数字文化形式;后者需要突破在娱乐工业体系中形成的电子游戏的现有范式,确立游戏性与文化性共生的文化身份,扩展游戏文化的参与群体和参与方式。游戏-文化共生体作为重构媒介语言和重塑文化身份的结果,不仅指向一种新的游戏范式,更是对创新数字文化生态,发挥跨界优势,吸纳公众参与、共建数字时代公共文化空间的一种有益探索。

社会文化学理论与体演文化教学法

近年来,社会文化学理论受到了学界的广泛关注。从社会文化学的角度来看,学习的本质是社会性的,文化是认知发展的关键,语言是文化的表现形式之一。本文回顾了社会文化学视角下语言、文化以及语言习得的基本理念,梳理了理念之间的关系。在此基础上,本文讨论了社会文化学理论在体演文化教学法中的应用,阐述了国际中文教育的新理念和新思路。

大型文化综合体复杂异形钢结构吊装施工关键技术

结合上海奉贤区青少年活动中心项目的工程实践,针对大部分单体顶部为连续圆拱、异形钢构件数量与类型众多等特点,采用了高精度测控、连接节点优化、二次预拼装及可控小变形吊装等成套吊装施工关键技术,解决了复杂异形钢结构构件加工、现场拼装、高空吊装就位、焊接质量等方面的诸多难题,可为类似异形钢结构项目施工提供借鉴。

基于慕课的大学英语“体演式”文化对比教学研究与实践

本研究将“英语国家社会与文化”慕课引入到大学英语通用英语课程的教学中,以此弥补大学英语教学中文化知识讲授的不足。文化慕课作为学生在线学习的内容,将其考核结果计入过程性成绩中——采用线上学习任务完成度评测和线下“体演式”中西文化对比课堂活动表现评价相结合的方式对文化慕课的学习和实践进行评估。实践证明,这一教学方法体现了以学生为中心的理念,有利于将文化知识转化为文化行为,提升了学生的文化认知能力和跨文化交流能力。

语境在体演文化教学法国际中文教学中的作用

语境是语言表达的一种环境,“语境”与国际中文教育密切相关,本文以语境为切入点,主要探讨言外语境和言伴语境在体演文化教学法中的作用,希望可以为教师在使用体演文化教学法时提供一些参考。

新媒体时代南宫碑体书法艺术文化传播创新研究

本文以南宫碑体书法文化为研究对象,介绍了南宫碑体书法艺术文化的由来、艺术特征以及影响,探讨了新媒体时代南宫碑体书法艺术文化传播创新中的意义,并从构建新媒体矩阵、打造全媒体格局的角度探讨了南宫碑体书法艺术文化传播创新的对策。

课程思政视域下高职院校中华传统文化课程教学研究--以体演文化教学法为例

课程思政是在非思政课程中融入思政元素的教育形式,在将课程思政融入课程的过程中要始终以立德树人为中心环节,充分挖掘所有课程的课程思政特点,构建全课程、全过程、全员育人的格局。课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,中华传统文化课程本身传授的就是人文精神、道德情操和哲理思想。本文基于课程思政的视角,阐述了中华传统文化课程具有的课程思政优势,从教学现状出发探究了如何运用体演文化教学法提升中华传统文化课程思政教育的有效性。