西安市体校学生运动损伤的调查与分析

对西安市体育运动学校100名学生进行运动损伤调查,结果表明:100名学生中,均有不同程度的运动损伤,总患病率达100%。损伤主要发生在专项训练时,损伤性质以急性转慢性为主,其中腰部、足部、肩、膝、小腿为最好发部位,肘关节、踝关节、小臂、大腿、指、腕、背也较为常见。准备活动不足或过大、麻痹大意、运动负荷过大是造成运动损伤的主要因素。根据运动损伤调查结果,提出了防止运动损伤发生的建议。

体校学生心理健康状况调查

本研究采用<心理健康诊断测试>(MHT)对江苏省体校814名学生进行了问卷调查,回收有效问卷681份,占80.26%,男生407人,女生274人,高中生431人,初中生250人.

对鞍山市体校学生膳食、营养状况的调查与分析

为了解鞍山市体校学生的膳食营养状况是否能满足其发育与生活学习的营养需要,是否能与其运动训练任务相适应,我们对鞍山市体校学生膳食、营养状况进行了问卷调查.结果发现大多数学生在饮食健康投资上做得不够自觉和理性,缺乏科学指导,主食摄入不足,营养不均衡.针对体校学生的膳食、营养状况提出了加强健康饮食的建议,希望能够为体校学生科学地安排营养膳食提供可资参考的依据.

兵团竞技体校学生文化课学习现状的调查与分析

文化课学习或者说文化素质的培养,是体校学生能否更好的发展及就业的关键,这也是体育后备人才培养中必须解决的重要问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对兵团竞技体校学生的文化学习状况进行了问卷调查,并对其存在的问题进行了较为深入的分析研究,结果显示:学生对文化课程的学习兴趣不高、态度不端正,缺乏主动性;学生学习目标不明确,这是大部分学生文化课学习成绩低下的主要原因等等。

关于竞技体校学生一堂英语课的教学研讨

一堂有质量的英语教学课需要教师在课前做足准备,对教材进行深入分析和研究,很好地设计整个课堂流程、把握上课节奏。同时,在英语教学活动中需要注重知识的学习与竞技体校学生的实际情况相结合,激发学生学习英语的兴趣和学习主动性。

对竞技体校学生进行中国传统文化教育的可行性研究

竞技体校从名字上看就可以知道其重点是在竞技体育上,一般来说,体育生属于特长生,对于文化成绩要求要低很多,这是由于体育生走的是特长体育之路,大多数的时间都献给了体育运动,考虑到竞技体校学生精力和能力的有限也就对他们的文化成绩没有太强硬的要求。但是,竞技体校的学生其本质还是学生,肩上依旧担负着继承发展中国传统文化的责任,因此,对竞技体校的学生进行中国传统文化的教育无论是对中国传统文化的延续还是对其自身的全面发展都是很有必要的。本文首先从两个方面阐述了竞技体校开展中国传统文化教育的现状,然后说明了竞技体校开展中国传统文化教育的必要性和可行性,最后又从四个方面提出了竞技体校开展中国传统文化教育的具体措施。

体校学生心理健康及有关因素调查

本文对业余体校学生及同龄中学生进行对比研究，以了解体校学生心理状态的特点与规律。对象抽取河南省开封市、新乡市体校１６－１８岁学生１８６人（男１０６人，女８０人）为研究组；抽取郑州四中１６－１８岁学生４４人（男２７人，女１７人）；开封实验中学３９人（男...

关于“体教结合”背景下体校学生心理教育模式的分析

了解"体教结合"背景下体校学生心理教育模式。方法:随机调查山东省体校、济南体校、潍坊体校部分项目的学生为研究对象,并运用访谈法、问卷调查法及文献资料法等方法分析体校学生心理教育的模式。结果:心理教育形式单一、内容零散、体校学生心理教育关注较少、不同项目发展不平衡等问题;体校各运动队在日常训练比赛中非专业人员承担了大量的心理教育工作;通过问卷调查发现项目不同心理教育建设的侧重有所不同。根据以上结论,提出关于"体教结合"背景下体校学生心理教育模式的建议。

体校学生文化课成绩差的原因与对策

近年来,由于受“金牌主义”的影响,体校“重训轻读”现象普遍存在,这影响了体校“读训并重”办学方针的贯彻落实。据对体校中专二年级一班51名学生调查,数学平均成绩62.5分,其中不及格9人,占总人数的17.6％,90分以上仅1人。 1 学生文化课成绩差的原因 第一,招生录取以体育技术成绩为主,重技术、轻文化,学生文化基础差,进校后文化学习跟不上。

浅谈如何提高体校学生在田径课上的主观能动性

田径教学是体育教学的基础,而体校学生都是专业的运动员,对于田径运动非常熟悉,容易对田径课不重视,对学习产生抵触情绪。这就要求田径教师通过各种有效的手段提高学生对田径运动的认识,激发学生的求知欲,调动学生在课堂上的主观能动性,从而达到教学目的。

182名业余体校学生心电图改变与半年随访

为了解运动训练对心电图的影响与健康儿童心电正常变异,我们于77年9月～78年3月对经较长运动训练的市业余体校182名学生进行体检,普查心电图,将心电图改变与市中区其它学校普查的同年龄组学生609名进行了对比,对体校心电图有改变者定期随访半年,其结果如下:一、对象与方法:除外出比赛及新入学者外,普查全校182名学生:男107人,女75人。年龄7～15岁(个别16岁)。半天学习,半天训练。训练项目有排球、篮球、足球、跳水、体操、游泳、田径、乒乓8类。全部进行心脏物理检查及心电图检查,部分胸透及摄X光胸片。心电图机用国产7121B型,低速25mm/秒,常规记录10个导联,必要时加其它导联。

855名体院和体校学生苯硫脲尝味能力的研究

本文的研究目的一方面是想为今后从细胞的代谢水平上,为运动员选材提供数据;另方面为日益发展的运动遗传学积累点资料。苯硫脲(Phenythiourea简称PTC)是一种白色结晶,分子内含有—N—C=S基团而呈苦涩味。人们对PTC的尝味能力为一种遗传性状。据我国李璞等在一般人群中调查,不同的民族、种族,PTC尝味能力不同。而专门在运动员中进行测试,国内还未见有报导。去年我们开展了这方面的工作,现将情况总结如下:

业余体校学生心理健康状况调查及分析

本文采用心理健康诊断测验（ Ⅱ）（ 又称不安诊断测验ＣＡＳ） ，对８０ 名体校高中一年级以上学生进行了测查。结果发现，体校学生的不安状况明显高于普通中学生。提示应关注体校学生的心理健康状况问题。

如何培养体校学生的数学自学能力

体校学生普遍存在着数学学习困难的问题,这主要是由于他们平时训练太疲劳,上课无法专心听讲;基础太差,无法深入学习;再加上各种比赛不断的集训,常常请公假无法持续上课,导致学习常常间断,知识漏洞太多。针对体校学生的特点,我认为培养他们的数学自学能力是可以有效改善数学学习效果的。

激发体校学生语文阅读兴趣的几点思考

现阶段在体校语文阅读教学中,普遍存在学生阅读量少、兴趣不浓、效率低下等问题,尤其是学生缺乏阅读兴趣这个 问题很突出.针对上述问题,教师应该结合体校学生的实际学情,通过创设教学情境、打造阅读平台、科学指导阅读三个方面,有效 激发体校学生语文阅读兴趣,促进其良好阅读习惯的形成.

关于加强体校学生专业课教学的几点建议

近些年来,关于如何提高运动员文化课成绩的问题受到越来越多人的关注。运动员文化教学不仅关系到运动员今后的生活就业,而且已经成为各级各类体校招生的一个制约因素。但是,无论是业余学校还是体育运动学校,运动员的学习都与训练有明显的冲突。因此,教师要重视运动员在文化学习上的培养和专业兴趣,克服急功近利的思想,以有效提高他们的文化素质,使他们获得更好的发展。

基于体校学生专业发展的信息技术课教学策略

信息技术课不仅要让学生掌握信息技术基础知识和操作技能,更重要的是使信息技术能更好地渗透到学生的学习和生活中。体校学生平时不仅要学习文化课程,还要进行强度较大的体育训练。在信息技术课堂教学中,根据体校学生的学习生活特点,以促进学生专业发展为出发点,以数字技术为手段,从教法、学法和评价方式等方面进行创新教学设计,强化计算机操作技能的培养,增强教育和学习效果,让学生在轻松愉快的氛围中提高信息素养。

体校学生自尊心与自信心的培养

少儿体育学校有不少学生的文化底子薄,学习成绩差。他们在原来的普通学校中通常被视为差生,受尽了同学的嘲讽和老师的冷遇。因而自尊心和自信心受到严重的伤害,自卑心理相当严重。我认为培养学生树立自尊心与自信心,帮助学生克服自卑心理,是激发学生学习兴趣,提高文化教学效果的有效途径。 一、爱生,是唤起学生自尊心与自信的首要条件 爱生,是教师工作的前提。老师只有用爱才能启开学生的心扉,发现学生心灵深处美丽的火花,进而找到恰到好处的教育学生的途径和方法,提高工作效率。面对自卑的学生。

新形势下体校学生思想政治工作的思考和创新

思想政治教育是学校需要开展的一项教育内容,通过思想政治教育可以引导学生树立正确的价值观念和爱国情怀,对学生未来健康成长起到积极的作用。但是体校在对学生开展思想政治教学时存在教学方法不灵活的问题,影响整体知识教育的成效性,也不能让学生树立正确的价值认知。所以体校需要对思想政治工作进行创新性的思考,给学生开展更高质量的思想政治教育和行为规范,以此开创体校思想政治教育的新局面。本文对此进行思考,希望可以对相关研究提供借鉴。