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刺莓果多糖对小鼠体液免疫调节功能的影响 被引量:7
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作者 林昌岫 李红花 +1 位作者 魏成淑 郑承勋 《延边大学医学学报》 CAS 2000年第1期32-34,共3页
[目的 ]研究刺莓果多糖对小鼠体液免疫调节功能的影响 .[方法 ]采用溶血空斑试验、白细胞介素 2活性测定、T细胞亚群测定等方法 .[结果 ]刺莓果多糖能使小鼠脾细胞对绵羊红细胞的免疫球蛋白M空斑形成细胞数明显增加 ,促进刀豆蛋白A刺... [目的 ]研究刺莓果多糖对小鼠体液免疫调节功能的影响 .[方法 ]采用溶血空斑试验、白细胞介素 2活性测定、T细胞亚群测定等方法 .[结果 ]刺莓果多糖能使小鼠脾细胞对绵羊红细胞的免疫球蛋白M空斑形成细胞数明显增加 ,促进刀豆蛋白A刺激的小鼠脾细胞分泌白细胞介素 2 ,增高辅助性T细胞百分比及辅助性T细胞与抑制性T细胞比值 .[结论 ]刺莓果多糖能促进小鼠脾细胞产生特异性抗体 ,并通过影响辅助性T细胞分泌白细胞介素 2。 展开更多
关键词 刺莓果多糖 体液免疫调节功能 实验研究
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羊胎盘转移因子注射液体液免疫调节作用的研究 被引量:3
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作者 郑润宽 詹树柏 +3 位作者 徐勇 赵忠 张凯 郑志刚 《畜牧与饲料科学》 2013年第9期27-29,共3页
[目的]通过研究羊胎盘转移因子注射液对实验动物免疫球蛋白、B淋巴细胞和抗体形成细胞数量变化的影响,探讨受试药品对实验动物体液免疫的调节作用,进而评估其临床体液免疫调节的使用价值。[方法]试验1:用小白鼠进行免疫球蛋白测定试验,... [目的]通过研究羊胎盘转移因子注射液对实验动物免疫球蛋白、B淋巴细胞和抗体形成细胞数量变化的影响,探讨受试药品对实验动物体液免疫的调节作用,进而评估其临床体液免疫调节的使用价值。[方法]试验1:用小白鼠进行免疫球蛋白测定试验,比较给药前后小白鼠血清免疫球蛋白的变化;试验2:用大白兔进行EAC玫瑰花环试验,测定给药前后B淋巴细胞数量的变化;试验3:用小白鼠进行溶血空斑试验,比较试验组和对照组抗体形成细胞数的变化。[结果]试验1:试验组小白鼠血清免疫球蛋白含量显著提高(P<0.05);试验2:试验组受试动物EAC玫瑰花环的成环细胞数显著高于对照组(P<0.05);试验3:试验组小白鼠抗体生成细胞的数量极显著增加(P<0.01)。[结论]羊胎盘转移因子注射液对受试动物体液免疫有显著调节作用。 展开更多
关键词 羊胎盘转移因子注射液 体液免疫调节 抗体
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T细胞免疫BALB/c小鼠诱导调节性体液免疫应答的研究
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作者 刘相国 王炜 +1 位作者 鲁琰 高晓明 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2002年第9期604-607,共4页
目的 :研究T细胞免疫后正常小鼠的调节性体液免疫应答。方法 :用经γ射线照射的体外扩增的活化OVA特异T细胞克隆免疫BALB c小鼠 ,FACS法分析血清中抗T细胞抗体水平 ,免疫共沉淀法分析靶抗原。结果 :T细胞免疫能诱导BALB c小鼠产生抑制T... 目的 :研究T细胞免疫后正常小鼠的调节性体液免疫应答。方法 :用经γ射线照射的体外扩增的活化OVA特异T细胞克隆免疫BALB c小鼠 ,FACS法分析血清中抗T细胞抗体水平 ,免疫共沉淀法分析靶抗原。结果 :T细胞免疫能诱导BALB c小鼠产生抑制T细胞增殖的抗T细胞抗体 ,这种抗体不是多克隆活化的结果 ,其靶抗原可能是T细胞上 93、87、5 5和 4 5kD的蛋白。结论 展开更多
关键词 体液免疫应答 免疫共沉淀 T细胞免疫 BALB/C 小鼠 调节体液免疫应答 研究
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食管鳞癌患者T辅助细胞亚群的变化
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作者 叶卫东 张循善 +1 位作者 翟志敏 于在诚 《武警医学》 CAS 2005年第6期406-408,共3页
目的探讨食管鳞癌患者T辅助细胞(TH)亚群的变化。方法利用流式细胞仪三标法检测20例健康对照者和23例食管鳞癌患者外周血TH细胞亚群,比较其差异。结果食管鳞癌患者外周血TH0、TH1和TH2细胞均显著低于对照组(P<0.05)。结论食管鳞癌患... 目的探讨食管鳞癌患者T辅助细胞(TH)亚群的变化。方法利用流式细胞仪三标法检测20例健康对照者和23例食管鳞癌患者外周血TH细胞亚群,比较其差异。结果食管鳞癌患者外周血TH0、TH1和TH2细胞均显著低于对照组(P<0.05)。结论食管鳞癌患者的细胞免疫调节功能和体液免疫调节功能可能均受到抑制。 展开更多
关键词 T辅助细胞亚群 癌患者 食管 体液免疫调节功能 细胞免疫调节功能 TH细胞亚群 流式细胞仪 TH2细胞 外周血 对照组 TH1
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聚焦微专题 精准提课效——以复习课“辣椒素及受体”为例
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作者 杨余 《中学课程资源》 2024年第12期15-17,共3页
微专题具有“因微而准,因微而细,因微而深”的特点,是一种科学、高效的复习策略。在复习课上,教师要根据教学内容和学生学情创设具体、生动的主题情境,设置有效问题串,围绕关键问题设计教学环节,凸显学科特色,做到以点带面,帮助学生构... 微专题具有“因微而准,因微而细,因微而深”的特点,是一种科学、高效的复习策略。在复习课上,教师要根据教学内容和学生学情创设具体、生动的主题情境,设置有效问题串,围绕关键问题设计教学环节,凸显学科特色,做到以点带面,帮助学生构建知识脉络,聚焦大概念,形成生命观念,提升科学思维能力,更好地把握生物学知识,在学习实践中发展学科核心素养。 展开更多
关键词 微专题 复习课 神经-体液-免疫调节 受体
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