基于经验学习理论的体温观察与护理的说课设计

体温观察与护理是临床护士的必备技能,从经验学习理论出发,在教学中引导学生将其生活经验转化为护理专业知识,体现以学生为学习主体的思想。

案例教学法在体温观察和护理教学中的应用

本文介绍案例教学法在体温的观察及护理理论教学中的应用,在体温的观察及护理理论教学中,采用课前案例预习、案例导入新课、课上案例讨论、课后布置案例作业的形式。

湿润暴露和包扎疗法治疗烧伤的体温变化观察与体会

本文根据对四十例烧伤患者采取湿润暴露和包扎疗法，两种不同的治疗烧伤的方法，进行详细的体温观察，进一步证明了湿润暴露疗法在治疗烧伤方面的优越性。

“体温的观察及护理”的说课设计

体温是机体内在活动的一种客观反映,是衡量机体身心状况的重要指标之一,护士掌握患者体温的观察及护理技能对于患者疾病的康复有重要意义。为满足岗位需求,使护理工作让患者满意、让社会满意,基于护理教学的研究,从教材分析、教学方法、学习方法、教学过程、教学反思5个方面进行说课设计,包括现代教法和学法在护理专业课程中运用的具体思路。

新生儿常见几种临床表现的观察

新生儿在生理、病理及发病等方面和年长儿有很大差别,临床表现上也有许多特殊性.在护理工作中,应该认真细致地进行观察,发现问题及时反映,为疾病诊断提供重要线索.下面简介我们的点滴体会.

暖箱内外新生儿不同部位测温效果的对比研究

体温是新生儿病情变化的重要指征之一,通过体温观察可协助医生对疾病作出正确诊断,并为预防、治疗和护理提供依据。在新生儿重症监护病房（NICU）,体温监测尤为重要,需每2～4h监测1次。对早产儿临床常采用暖箱提供的中性温度保证其体温维持在正常范围内（维持皮肤温度在36．0～36．5℃）。2005年8月-2006年4月，我科对NICU病房257例新生儿在有无中性温度的情况下选择不同部位测量体温，比较测温效果，现报道如下。

晚期大肠癌放射免疫导向治疗的方法及护理

恶性肿瘤的生物疗法已成为当前继外科手术、放疗之后的又一新疗法。抗体导向治疗是生物疗法中重要的一种疗法,它是以抗肿瘤抗体为载体,具有细胞毒作用的物质为“弹头”,通过载体与相关抗原的免疫结合,使后者能较多地杀伤肿瘤细胞,较少地损伤正常组织细胞的一种疗法,这种“弹头”有三类,即化疗药物、免疫毒素和放射性核素。应用抗体与放射性核素的偶联物进行肿瘤治疗称为放射性免疫治疗(RAIT),RAIT是利用放射性核素发射的射线杀死癌细胞,也可称内照射放疗。用于RAIT的放射性核素要求能提供更多的能量,