论体验与体现的统一——理解人物和体现人物

通过探索戏剧表演中,人物体验与体现的关系,从而进一步建立正确的表演观念。

浅议如何理解人物和体现人物

塑造人物形象是对演员综合实力的最佳检验,演员要想更好地表演一个人物角色,就必须从各个角度去深入理解人物,在理解人物的基础上合理把握自身的表演尺度,借助语言、神情、动作等更好地体现人物性格。笔者在文本中就演员如何理解人物和体现人物进行简要分析,以期给相关研究者以有益借鉴。

对评剧《大江边》人物的理解和人物的体现

演员塑造人物形象的工作,概括说来不外乎两方面,一是理解人物,一是体现人物。理解人物是体现人物的前提,体现人物是理解人物的结果。演员对所扮演的人物只有深刻理解了才能生动地体现出来。演员塑造人物是把剧作者用文学手段刻划的人物形象进行再创作,变成直接可见的,具体的舞台、银幕形象,使剧中人物从剧本中走出来,使我们更亲近、更理解他。所以,理解人物最直接的依据是剧本。演员是在分析、研究了整个剧本的基础上进一步深入理解自己扮演的人物。

幼儿教师如何运用肢体语言和表情凸显/体现故事人物特点

故事作为一种重要的文学形式,在幼儿园的语言活动中有着举足轻重的作用。《幼儿园教育指导纲要》中关于语言领域的目标之一就是“喜欢听故事、看图书”。 而教师给幼儿讲故事,则是一种综合性的教育实践。因此,如何运用肢体语言和表情凸现故事人物特点对幼儿教师来说就显得极其重要。下面谈一谈我的观点和一些做法,与广大幼教工作者共勉。

动画人物服装造型设计创新探究

在动画创作中动画人物服装造型设计是重要环节,起到塑造人物性格、体现人物社会地位、呈现人物所处时代背景、传达民族文化等作用,而在新的时代,动画人物服装造型需要进行创新设计与时代审美相契合,但同时也要确保基本作用的发挥。想要实现这一目标,需要在深入剖析现代元素基础上寻找它们与动画作品的内在关联,进而制定合理创新设计策略进行融合。

熟读剧本 熟悉人物 熟悉程式——谈泗州戏《绿皮火车》人物刻画

泗州戏《绿皮火车》所表现的是一幅城乡一体化进程中的风俗画卷。在这个风俗画卷中,农民工的梦想在城乡一体化的建设中一步一步得到实现!这个群体在寻梦追梦中表现出来乐观向上,勤劳质朴的精神风貌让人们领略了时代精神。城乡的快速融合也暴露出来矛盾也是显而易见,城乡的相互包容,相互挤压,相互需要,相互排斥,相互理解,相互陌生,相互向往,相互嘲讽无时无刻不在演绎人生的悲喜剧。剧中的主要内容是通过畲族姑娘蓝小惠与城市阳光男孩孟歌之间的一场一见钟情的恋爱而展开。

浅论箫笛在梨园戏《丁兰刻木》中的应用

本文通过作者对自己所从事的箫笛乐器的吹奏,在梨园戏新编剧目《丁兰刻木》中的创作与应用的心得体会。浅论梨园戏传统音乐法则在新编剧目创作中的体现,以及主要乐器演奏在剧目舞台表演过程中的艺术塑造与提炼。

论以戏曲人物为中心的创腔手段——以晋剧为例

戏曲人物是戏曲创作的核心,可以说舞台上的一切戏曲活动都是以人物为中心而设立并铺开情感纠葛。人物作为戏曲的核心,除身段表演外,唱腔是其表现自我的重要手段,无论于家长里短中的市井小民,还是金戈铁马后的飒爽英雄,无不通过唱腔来体现人物的形色不同。

绘画与生活的链接——写实油画的当代探索

艺术的根源是生活,艺术本身就是生活形态的显现,艺术是由生活转化而成的精神产品,中国古典美学理论的"外师造化,中得心源"就说明了绘画与生活的关系。我们每个人的作品中都有自己生活的影子,再抽象的东西也能从中看到生活基础的支持。艺术作品审美价值的高低,在于描绘的意象是否真实、完美地表达出生活的本质、审美的理想和情趣。从某种意义上说,描绘生活情境的绘画不仅体现人物和景物的状态,更反映出一种上升到审美意义的体验和酝酿于心中的意境。

熟悉人 严造型 讲笔墨

熟悉人中国人物画很讲究“以形写神”、“形神兼备”。写意人物画要求笔墨传神,首先要求作者熟悉工农兵,同时用笔墨去体现人物的精神面貌,使观众受到艺术感染。这是一个辛勤的艺术劳动过程。这里我想先就“熟悉人”谈一点肤浅的体会。我深入生活初到延安时,人不熟,地不熟.