高中体育教学中“学生自主学习自主体现”模式的实践

探索一种在高中体育教学中“学生自主学习自主体现”的教学模式。学生通过自学体育教学的某项内容，先从理论上进行分析，然后并结合实际情况设计锻炼的方法，在课中进行自我锻炼。培养学生学会学习、学会锻炼，为学生“终身体育”服务。此模式能体现学生是学习的主体、锻炼的主体，培养学生研究性学习的习惯；亦能体现教师是指导的主体，是学生学习的引路人。

语文教学中自主学习意识的培养

语文教学应该朝着使学生学会自己学习的方向发展。教师应着眼于培养学生的自学能力,着眼于优化教学的过程,以学生的发展为本,发挥学生主体作用,培养学生终生学习能力、创新能力和实践能力。

初中思想品德课堂教学中的行为引导

思想品德是人们在社会生活中，通过处理与自身、他人、集体、国家和社会的关系，而逐渐培养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。能否促使学生把道德认识转化为道德行为，养成道德习惯是思想品德教育成败的关键。怎样才能使道德行为的引导环节充分发挥作用，使知与行真正统一起来，避免口号式、标签式的“空对空”现象。本文仅结合教学实践。谈谈自己的认识和做法。

游戏应为孩子更好地发展留有“余地”

自主性游戏中如何充分体现幼儿的自主性呢?公共游戏区——满足孩子们更多的愿望;流动交往——满足孩子更多的需要。

初中英语课堂教学模式探究

英语课堂教学面向全体学生，注重素质教育。体现学生自主学习、合作学习和探究学习。增强实践能力，培养创新精神。注重创设情景，进行对话教学。充分利用实物和卡片进行词汇教学。注重小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。注重听力训练，培养学生听音、辨音的能力。注重知识的拓展，培养学生的实践能力。