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美国学习障碍学生的教育对策:一种整合的途径 被引量：3
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作者 崔文霞 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第11期17-19,共3页
本文从学习障碍学生的界定出发分析学习障碍的主要类型及形成原因根据美国现在流行的一种满足全体学生需要的社区与学校相互联系的体系分类差异序列提出一种整合的教育对策和途径
关键词 学习障碍学生 体系分类差异系列 支持因素
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