建立教材使用监测体系,为充分发挥教材育人功能提供制度保障

建立教材使用监测体系是党中央、国务院关于教材工作的重大决策部署,是加强教材建设和管理的重大制度安排,对于建设中国特色高质量教材体系,充分发挥教材的育人功能具有重要保障作用。教材使用监测体系主要包括政策依据、监测主体、监测标准、监测程序、监测方法、监测信息平台、监测队伍、监测结果使用等八个方面,这些要素相辅相成、有机联系,整体发挥保障功能。建立教材使用监测体系应采取适当的思维策略和实施路径。

教材评价体系的建构与使用——以语文教材为例

教材评价能够上达基础理论,下通实践应用,具有中层理论的功能。已有关于教材评价的研究,多是从静态实体思维的角度,对教材的内容、结构与功能等进行评价,但单一的内容评价易于造成评价的真空化和去情境化,单一的结构评价难以保证评价的自洽性和周密性,单一的功能评价容易导致评价维度的松散和失调。要改善这种局面,就需要将实体评价和过程评价结合起来,形成一种纵横勾连的教材评价体系。显性文本评价体系的建构,既需要从文本规定-实体呈现-服务教学的角度,建构纵向评价体系,又需要从内容-功能-结构的角度,建构横向评价体系。隐性过程评价体系的建构,则需要从设计与编审、选择与使用、传播与收藏等角度,对教材进行考量和分析。使用本研究建构的教材评价体系,在具体评价活动中要熟悉评价体系,定位评价层次;上通与下联,拓展研究视野;选择研究方法,确定评价指标。

创建并使用以理论化学为先导的理工融合的基础化学教学新体系及其立体化教材

在确立以化学实验为支柱、基本理论为基础的化学教育改革模型的基础上,对基础化学教学内容进行整体设计与优化、重新组合与更新,创建了以理论化学为先导的理工融合的基础化学教学新体系和三级实验教学新模式,出版了相应的系列新教材并使其立体化.新体系和新教材通过多年的教学实践,效果明显,并在国内逐步得到推广使用.

把握知识和训练体系，提高“部编本”语文教材使用效率

学科知识是学科内容体系的核心，因为它是人们在长期实践中对该学科规律性认识的总结和概括的结果。因此，知识教学也必然是各个学科教学的重要内容之一。

高校教材循环使用2+1体系探究——以西安高校为例

本文以西安高校为例,阐述分析了高校教材循环使用的意义及教材使用现状,分析了教材循环使用2+1体系的必要性和制约因素,并提出可行性对策与建议,以期节约教育资源,培养学生环保意识,发展循环经济。

中国古代文论与西方文论体系的不同特点——从开放教育两种文论教材的学习使用谈起

文艺理论是民族文化的精髓。中国古代文论与西方文论由于所赖以产生的社会经济背景、民族文化心理、文艺实践活动的不同,具有明显的差异。从文学理论体系的本体特征、概念内涵、文艺观念等几个方面加以比较,分析其形成的原因和各自表现,有助于加深对中国古代文论和西方文论的理解。

广西高校《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》使用情况调研报告

教材是教学的起点与依据。为深入了解《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》在广西高校的使用情 况,本文对广西高校教材使用情况进行调查和分析,并在此基础上形成五个方面的对策建议:加强培训学习,让教材体 系“活”起来;加强集体备课,让示范课堂“亮”起来;坚持问题导向,让专题教学“燃”起来;坚持教研相长,让教师队伍 “强”起来;加强“大思政课”建设,让实践教学“火”起来;坚持技术赋能,让教学实效“升”起来。

“三全育人”综合改革背景下高校教材体系建设初探

深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,把教材工作作为学校落实立德树人根本任务的铸魂工程,切实推进教材体系建设,做好教材使用和管理工作,充分发挥教材育人功能,为实现中华民族伟大复兴中国梦提供坚实保障,是新时代对高校教育教学管理的要求。本文作者结合近年来的教学管理实践,探讨“三全育人”综合改革背景下高校教材体系建设和使用管理上的几个关键问题,试图为广大高校提供可资借鉴的经验。

2012年度课题·课程标准的课堂建设之 校本教材与国标教材的配合使用

新辣改从2001年起实施，该轮课程改革，以调整和改革课程体系、结构、内容，建扩新的基础教育课程体系为目标，课程管理从原来单一的国家课程走向国家、地方、学校一级课程模式。根据规定，因家课程占80％左右，地方课程占5％左右，校本课程占15％左右。

高中数学新课标教材使用效率的思考

新教材力求从学生熟知的生活情景出发，选择学生身边感兴趣的事物，使学生初步感受数学与日常生活的密切关系，形成“问题情境—探究新知—建立模型—解释应用”的基本模式。但有些信息资源呈现给学生的只能是静态的画面，有些引入案例的选择与学生年龄、认知水平不相符合。另外教材为体现逻辑结构的严密性，许多知识仍然先理论后应用，掩盖了知识体系的构建过程。

教材的作用、选用与使用

高校教材是课程体系和教学内容改革的落脚点。就教材的作用、选用与使用等作了说明,并指出:只有编、选、用三者有机结合,才能充分发挥教材在培养人才中的重要作用。

加强林业技术推广体系建设 为林业快速发展提供支撑

基层林业技术推广是国家设立在县乡两级为农民提供林业科技成果和实用技术服务的公益性组织。其承担的公益性职能主要包括：林业建设所需要关键技术的引进、试验、示范和实用技术的推广应用，林木病虫鼠害、动植物疫病及林业灾害的监测、预报、防治和处置，林产品生产过程中的质量安全检测、监测和强制性检验，森林资源、生态环境和林业投入品使用监测，林业公共信息和培训教育服务等。

融合教材 提升思维——苏教版教材使用中充分发挥多媒体优势浅谈

这几年使用苏教版数学教材感受较深的是,该教材不仅凸显数学学科体系的完整性、全面性和系统性,更重视学生的学习心理以及思维的发展水平,便于我们广大的一线数学老师能够有效地运用多媒体为学生体会数学知识的发生、发展过程,体会蕴含的基本思想方法创造条件和机会。

新编初中英语教材使用中的热点问题及对策

为贯彻落实国家教育部制订的基础教育阶段《英语课程标准（实验稿）》精神，各版本的新编初中英语教材于200年秋季开始全面推广使用。

整合课程资源 合理使用教材——以初中数学教学为例

一、问题的提出 原有的教学大纲在指导教材编写时强调学科自身的逻辑体系，忽略了知识与现实生活和科技发展的联系，所以在确定知识难度时规定了某一学段某一学科知识的最高标准，是“上限”，教师在教学时不要突破这一上限，如果突破了就会加重学生的负担。所以我们过去强调教师教学时要“紧扣教学大纲，紧扣课本”，正所谓“教教材”，教师能让学生把书本上的知识掌握就不错了。

九台市2013年基层农技推广体系 改革与建设补助项目实施情况汇报

按照农业部办公厅、财政部办公厅印发的《2013年基层农技推广体系改革与建设实施指导意见》及《吉林省2013年基层农技推广体系改革与建设实施方案》的要求，在加强基层农技推广体系建设，提高项目资金使用效率，切实做好农技推广服务工作等方面，全市上下齐抓共管，到目前为止，已较好地完成了前期的工作，得到了科技示范户、村、镇的认可及好评。

关于经济文献检索教材体系的思考

我们自古即有检索与利用文献的传统,社会科学文献检索与利用课(尽管形式不同)也有着较长的历史.而经济文献检索与利用作为一门独立的课程却是在1984、85年原教育部和国家教委两次下文后才真正开展起来的.这一课程的教学内容,在体系建立上,尚存在许多问题有待探讨。一、目前还不宜搞统编教材经济文献教材,从已公开出版的两种(即丁道谦等编著、四川科技出版社1986年2月出版的《经济文献检索与利用》与周子希编著、东北财大出版社1986年4月出版的同名教材)