“空间艺匠”视角下高职室内设计专业模块化课程体系构建与实施策略

当前,高职室内设计专业毕业生的综合素养与企业的人才需求标准存在较大差距。如何有效提高人才的培养质量,缩小与市场需求的差距,学校应从人才培养方案着手,做好顶层设计,系统构建模块化专业课程体系,并通过整合各方资源,科学实施课程教学,以达到全面提升学生职业核心素养的培养目标。

地方应用型高校助力乡村振兴的实施体系构建研究

党的十九大报告提出了乡村振兴战略,该战略是我国全面建成小康社会的重要决策。地方应用型高校承担着为地方经济社会服务的重任,需要与乡村振兴战略协同发展从而为中华民族伟大复兴贡献应有的力量。该研究通过文献阅读、逻辑分析和归纳总结,运用协同理论和人力资本理论分析地方应用型高校与乡村振兴的关系,根据地方应用型高校的“七大行动”和乡村振兴“五大要求”,构建由发展理念协同、发展目标协同、人力资本协同和科技创新协同组成的地方应用型高校助力乡村振兴战略的实施体系。该体系的构建为地方应用型高校在助力乡村振兴战略实施方面提供一定的借鉴和参考作用。

基于价值创造的企业管理会计应用体系构建与实施探讨

自从我国改革开放以来,社会经济一直处于持续稳定健康发展的状态。当前在受到全球经济一体化发展及社会主义市场经济体制深化改革的影响,市场中企业间的竞争愈发激烈。而价值创造是企业运营发展过程中的一种以运营活动为主体的发展方式,能够在一定程度上推动企业高质、高效发展。因此企业要想在激烈的市场竞争中站稳脚跟,并谋求一条可持续发展之路,就必须提升自身经济效益,不断进行内部价值管理与价值创造,从而为企业创新发展提供新思路。基于此,本文基于价值创造的企业管理会计应用体系构建与实探策略进行探讨,希望能够为相关工作人员提供理论帮助。

中医院校创业教育实施体系的构建研究

伴随着创业教育的进步以及中医学院校毕业生就业问题的日益尖锐，在中医学类院校开展针对毕业生的创业教育迫在眉睫。中医学类院校毕业生创业教育需要面对的主要包括创业教育的目的．内容、师资，支持，反馈评价等五个具体部分。应用最新的中医学教学理念，设立创业教育、创造创业文化气氛并且对实践教育进行强化等是中医学类院校在进行创业教育的时候需要进行的主要步骤。

新课程背景下学校德育课程体系的构建与实施

随着我国社会发展进程的不断加快,教育机制不断发生变革,各高中教学课程开展中对于德育课程教学课程体系的构建越来越重视。德育课程教学是各大高中教学中的重要组成,直接影响学生社会观念的形成及面对社会现象的思想的形成。此应当针对当前的高中课程开展,构建德育课程教学体系,基于新课程背景下创新德育课程教学,促进高中的思政建设。

高职“全程导师制”实施体系构建——以LF学院为例

导师制作为教学改革的探索与实践,全面促进了学生能力与素质的提升,但在其实施中仍存在职责不明、概念不清、管理缺失等问题。笔者仅以LF学院为例,构建实施体系,以期为教育教学改革添砖加瓦。

项目化课程体系构建与实施探讨——基于CDIO工程教育理念以楼宇智能化工程技术专业为例

分析了楼宇智能化工程技术专业项目化课程改革存在的问题,引入国际先进的CDIO工程教育理念,重新构建了楼宇智能化工程技术专业项目化课程体系模型。整个课程体系模型以系统化的三级CDIO项目为主线,并围绕主题内容组织课程群,形成理论教学与实践教学相结合,知识、能力和素质培养相融合,理论知识之间相互支撑的项目化课程体系。

银行财务风险管理体系的构建与实施

财务风险管理是现代银行必须加强的管理工作。而我国市场经济和商业银行都处于发展的早期,在银行财务管理的环境、组织、制度上存在很多的漏洞和缺陷。当前银行应该将财务风险管理体系的构建作为重要工作,以银行的经营和管理特点出发,推进金融制度的改革,完善财务管理的数据系统,开展财务管理的新服务,从而调整银行财务风险管理的组织架构,建立银行财务风险管理体系。

化工企业安全培训体系的构建与实施

通过调查现阶段一些化工企业的发展现状和关系模式,从中将企业内的安全培训模块放大,与企业文化、企业经营模式、职工工作性质相结合,分析我国目前的化工企业在安全培训方面存在哪些需要解决的问题,同时也对化工企业安全培训系统的构建与实施提供一些可行的建议,深化系统建设,加强企业安全培训力度。

中小学科技创新课程体系构建与实施路径

青少年科技创新活动是指青少年在科技辅导员、科技教师或科技专家的指导下,通过自主探究,在科学领域获取有价值的成果或新发现,以及在技术领域形成有价值的设计,新发明、新工艺或新方法的创造性活动[1]。在中小学开展科技创新教育有利于激发学生热爱科学的兴趣,提高学生的科学文化水平,培养学生的创新精神与实践能力[2]。然而,在推广的过程中,因地区、学校发展不均衡,教研力量薄弱,科技创新活动在中小学校开展得还不够理想。以东莞为例,虽然青少年科技创新教育整体氛围较好,但各中小学校各自为政。

刍议化工企业安全培训体系的构建与实施策略

中国化工企业对安全生产的压力越来越大,相应的责任相对较大。具体而言,某些具有明显易燃性、爆炸性和毒性特征且风险较高的化学品生产企业,在发生安全事故、甚至中毒火灾和其他二次灾害时,将造成相对严重的大规模损失。在这种严峻形势下,逐步建立相关的长期企业安全管理机制已成为企业实施长期安全管理机制的首要任务。

高职会计专业实训教学体系构建与实施

在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,许多老师站在宏观发展的角度,立足于目前教育教学的现实条件,采取创造性的教学策略和教学手段,不断促进教学资源的优化配置和利用,为了体现学生的主体价值,实现学生的良性成长和发展,老师开始革新传统的教学策略,围绕学生的个性化发展需求对后期的教学内容进行相应的调节。新时代下实训教学体系的构建备受关注,对于我国高职会计专业教学实践来说,老师需要关注实践教学体系的进一步完善,严格按照目前教学质量和教学水平,通过采取符合学生个性化发展要求的教学策略,更好的体现该体系的作用及优势。

信息时代高校学风建设评价体系的构建

信息技术的发展既给人们的生活带来新的变化,也给学校教育带来新的变革,将大大影响原有教育模式,使高校管理面临新环境、新问题与新挑战。在认识信息时代对大学校园影响的基础上,分析信息时代对高校学风建设评价体系构建及实施的影响,提出高校学风建设评价体系构建路径。

《关于构建本市竞技体育发展新体系的实施意见》的政策解读

竞技体育发展水平是城市综合实力的重要体现.为进一步深化改革、融合创新,提升竞技体育战略优势,制定了《关于构建本市竞技体育发展新体系的实施意见》(以下简称《实施意见》).现将有关内容解读如下:一、起草背景在党中央明确要求加快推进体育强国建设,全力备战东京奥运会和北京冬奥会的大背景下,上海竞技体育发展处于重要的历史机遇期,同时也面临诸多瓶颈和挑战.

中职旅游景区服务课程思政体系构建与实施

中等职业技术院校旅游景区服务课程思政体系构建对于提升旅游景区服务课程实施效果、实现对旅游服务与管理专业学生的价值引领具有重要意义。基于旅游景区服务课程思政体系构建的基本要求和原则,围绕立德树人这一根本任务,以《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》为引领,系统构建包含目标体系、内容体系、教学体系、评价体系在内的中等职业技术院校旅游景区服务课程思政体系。

初中生生涯教育课程体系构建与实施

庄子曾经提到:“吾生也有涯,而知也无涯。”一个人的一生可以被看作是一段旅途。联合国教科文组织《学会学习》中指出:“人类发展的目的在于使人日臻完善,使他的人格丰富多彩:使他作为一个人、一个家庭和社会的主要成员,作为一个公民、生产者、技术发明者和有创造性的理想家来承担各种不同的责任。”

加强区域公能课程体系研究，落实立德树人根本任务

党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在”。在此背景下,天津市南开区基于国家课程政策、学生成长中存在的问题以及南开区课程建设的经验和实际情况,注重区域公能课程体系构建与实施的研究。

口腔多学科协作诊疗体系的构建与实施

针对复杂疑难的口腔疾病,如何高质高效、合理规范地进行综合诊疗一直是口腔医疗工作的热点和难点。口腔多学科协作诊疗(oral multidisciplinary team,OMDT)为复杂疑难的口腔疾病提供了新的诊疗思路和解决途径,是对传统口腔分科诊疗模式的有效补充,是口腔医学发展的必然趋势。目前国内外有关OMDT的研究还处于探索阶段,尚未形成完整的概念体系和运行模式。本文在前人研究的基础上,结合作者多年的临床实践和探索,提出狭义和广义OMDT的概念,并从实施目标、基本条件、组织结构、运行模式、管理框架、制度保障、质量控制和实施效果等方面阐述OMDT体系的构建与实施。构建规范、成熟、完善的OMDT体系并保证其有效运行和实施,将有助于提高我国口腔医疗的整体水平。

高校科研经费“放管服”改革实施体系构建

高校作为科研经费“放管服”改革的实施主体,担负着将“放管服”改革落实到位的重任。本文阐述了高校“放管服”改革的政策背景,从制度设计、服务创新、信息化建设、监督管理四个维度探索性地提出科研经费“放管服”改革的实施路径,构建高校科研经费“放管服”改革实施体系。

新时代背景下的高校公共音乐教育思考

随着中国经济的不断发展,社会主要矛盾已经转化,中国特色社会主义进入了新时代,人们不断追求精神层面的充实感,美育作为促进社会全面进步的一股重要力量,在教育中的地位越来越重。音乐作为一种表情达意的美育形式,也必将在新时代备受重视。高校作为培养德智体美全面发展人才的摇篮,应不断加强公共音乐教育,构建线上线下相结合,课内与课外相统一、能力与兴趣相促进的横纵交错的教育体系,使"美育"课程与其他"德育、智育、体育"课程相平衡。