思政课大概念教学:观念体系与关键能力要求

思政课大概念教学要求教师重建教学观念、重塑教学行为。重建教学观念就是要促进思政课教师形成大概念教学需要的观念体系,即更新知识观,能够从知识中见符号、见思维、见价值观;变革学习观,让学生在学习中懂世界、懂他人、懂自我;改变教学观,在课堂中教知识、教方法、教思想。重塑教学行为就是要提升思政课教师大概念教学关键能力,形成由大概念教学设计能力、大概念教学实施能力、大概念教学反思能力构成的能力结构。

当代大学生价值取向及其价值观念体系重建

对处于社会转型时期的当代大学生价值取向的特点及走势进行了分析,归纳出当代大学生价值取向表现最突出的几个方面,提出了当代大学生价值观念体系重建的社会主导价值观和在当代大学生价值观念体系重建的过程中创新学校思想政治教育工作的基本思路。

高校学生管理观念体系的构建

学生管理是高校的重要工作之一,但是就目前情况看,一些高校的学生管理者依然遵循传统的管理思路,导致学生管理工作经常陷入困境。鉴于我国国情,学生管理工作应基于马克思主义哲学,以积极向上的管理思路,树立人本取向的高校学生管理观念,认清什么是现实的学生,什么是学生的生活世界,让学生自由而全面地发展,从本质上创新管理办法,增强学生管理的理论与实践,构建起科学的学生管理观念体系。

观念体系与社会制序的生成、演化与变迁

哈耶克曾说:“每一种social order都建立在一种ideology之上”。通过大范围、长时段地观察人类社会发展史,我们发现哈耶克的这一见解是有道理的。在人类社会发展的历史长河中,实际上是不同的社会观念在不同文明、国家的政治、经济、法律和社会制度的起源和变迁中起着关键性的作用。早在两三千年前的古希伯来、古希腊、古罗马社会就产生了私有财产的观念,有了土地财产的继承法。在西方社会私有财产制度已经有数千年的历史,但是在传统中国社会中,两三千年来就一直没有真正形成刚性的私有财产制度,这与数千年来在中国社会中演化产生的传统社会观念有关。西方国家普遍实行的代议制民主政制也是在欧洲中世纪经历了一个漫长的历史过程,在慢慢形成的社会观念中构建起来的。未来中国要沿着自己现代化的道路建立起一个法治化的市场经济国家,从根本上来说还在于逐渐改变社会观念体系。

《麽经布洛陀》与壮族观念文化体系

人类的观念文化系统 ,大都是关于对世界事物的评价标准 ,即按自身的各种需要所形成的价值观念体系。在历史的长河中 ,壮族及其先民在特定的自然环境、社会条件、生产方式和生活实践中 ,为了生存与发展的需要 ,形成了具有民族特色和地域性特点的观念文化体系。壮族民间麽教经典《麽经布洛陀》则集壮族观念文化体系之大观 ,其主要体现在十个方面 :源于物质的世界观 ;物我合一的生命观 ;共存转化的事物观 ;崇拜一神的宗教观 ;管理有序的社会观 ;赏善罚恶的道德观 ;勤勉和睦的家庭观 ;求知探源的爱智观 ;创造进化的历史观 ;两种生产的价值观。

构建人本取向的高校学生管理观念体系

目前,高校的学生管理面临很多困境和挑战。学生管理者要从传统的管理思路中走出来,树立人本取向的高校学生管理观念。人本取向的高校学生管理观是要求高校学生管理者在马克思主义哲学的指导下,以现实的学生为出发点,面向学生的生活世界,以促进学生自由而全面的发展为归属,利用科学的方法和手段对学生进行管理的理论与实践。它包括发展的观念、服务的观念、面向学生生活世界的观念、对话的观念和民主与法治的观念。

人类价值观念体系的构成及其演进

本文认为人类个体同时有人口资源、物质资源和精神资源三种价值取向,其中主导价值取向,随时代变更而演变,并且有其共性与差别。

当前主流文学观念体系的局限性——以金庸小说为参照

对于当前中国主流文学观念体系的局限性,已有不少学者进行过探讨,但由于论者普遍未能找到一个合适的参照对象,故而未能真正跳出主流文学的本位立场,往往只站在主流文学的视界内,对其进行透视与反思,这实际上只能促使中国主流文学观念体系进行内部微调,而难以对其形成震荡性的冲击。金庸小说则为我们提供了一个绝好的参照对象,使我们能够跳出主流文学的本位立场,对其进行根本性的反思与透视。本文以金庸小说为参照,侧重从文学雅俗观、文学真实观、本土性缺失等角度,对这一问题进行再思考。

高校应树立多维的高等教育质量观念体系

质量意识是对质量重要性的认识,是质量观的基础理念。在高等教育大众化条件下,高校应树立全面的质量意识、全员参与的质量意识、全过程管理的质量意识、优化质量环境的意识,以及服务的质量观、符合目的的质量观、动态发展的质量观、多元化的质量观、整体性的质量观等多维的质量观念体系。

经济全球化背景下我国企业营销观念体系的重构

中国加入WTO后,随着经济全球化进程的加快,我国经济将全方位地融入世界经济发展的进程之中,企业将在更广泛的领域,更高层次参与国际市场竞争。发达国家的跨国公司在全球范围内组织生产和流通活动,成为经济全球化的主体力量。目前,全球500强中的大企业已有半数以上进入中国市场,使我国企业承受着前所未有的冲击和挑战。在此背景下,很有必要探讨我国企业如何重构营销观念体系的问题。

广西高校毕业生就业指导服务观念体系的建构

在高等教育步入大众化发展阶段的今天,高校毕业生的就业环境及形式也呈现出诸多新特点、新矛盾。新的高校毕业生就业制度在赋予学校、学生更多自主选择权的同时,也使得就业市场更加复杂、多元。文章在阐述新时期高校毕业生就业服务观念体系内涵的基础上,对当前广西高校就业指导服务观念中存在的误区逐一加以解读,通过分析广西高校毕业生对就业服务工作的需求,构建起专业服务、校企合作、市场发展、以生为本的观念体系,以期发挥就业服务观念体系的导向性、基础性作用。

构建先进价值观念体系 推进兵团先进文化建设

构建先进的价值观念体系是发展先进文化的核心内容和中心环节。兵团的价值观念体系建设正面临新课题,我们必须正确处理兵团优秀的传统价值观念与创建和弘扬时代精神的现代价值观念的关系、兵团主导性价值观念与多样性价值观念的关系、兵团文化的价值观念与新疆地区其他少数民族文化的价值观念的关系,构建兵团先进文化的价值观念体系。

神话逻各斯——解读《德意志观念论体系的源始纲领》以及浪漫“新神话”

《德意志观念论体系的源始纲领》是德国观念论与浪漫派的开篇之作。作为一种征兆,它指向一个时代,归属于由多个作者构成的"星丛",呈现了观念论与浪漫派之间互动涵濡的"观念单元"。德意志观念论与浪漫主义思潮初登历史堂奥,就注定要置身于神话与理性的生死纠结之中。以神话来完成逻各斯,将启蒙进行到底,便是观念论与浪漫派的志业,这份志业表述在浪漫主义"理性的神话"提案之中。而与之相联系的"感性宗教"提案,就是一个变形的灵知教义神话,一个变形的神话逻各斯。观念论与浪漫派所膜拜的"灵"同灵知主义藉以超越世界而寻求不朽神性的"灵",存在着血脉传承的关系。所谓"人类最后的伟业丰功",乃是"新神话"的终结,染上了浓烈的乌托邦色彩,甚至可以说是神话-逻各斯-教义三者互相涵濡彼此杂糅而成的幻象体系。

价值观念与价值观念评价体系关系研究

价值观念属于个体意识范畴,价值观念评价体系则属于群体意识范畴,具有非肌体遗传的社会意识遗传的功能。价值观念在认同感的作用下,会转化为群体意识,进而形成价值观念评价体系。价值观念评价体系的特征随着社会发展而不断转化,在价值观念评价体系转化的拐点,价值观念与价值观念评价体系的关系会发生新的变化,亦即重新回到价值观念的形成阶段,并通过群体心理认同感和归属感的作用,形成新的价值观念评价体系。主流价值观念评价体系代表社会群体利益,在多元化的价值观念评价体系中,主流价值观念评价体系不会自动生成,只有在制度层面上建构主流价值观念评价体系,通过制度对个体的行为进行规范,主流价值观念评价体系才能在多元化价值观念评价体系中发挥主导作用,使个体利益与社会群体的利益同时达到最大化,实现人的自由与全面发展。

21世纪教学管理观念体系的内涵与特征

２１世纪教学管理观念体系的内涵与特征陈世瑛张达明２１世纪是高科技世纪，是我国社会主义市场经济制度日趋完善、经济持续高速发展并将跨入中等发达国家行列的世纪，也是教学管理观念体系发生根本转变的时期。因此，对２１世纪教学管理观念体系的内涵和特征进行超前研究...

马克思主义观念体系的重构

观念形态的马克思主义事实地存在于马克思主义发展历程之中,新时期需要重构马克思主义观念形态,需要梳理马克思主义观念形态体系。马克思主义观念形态的重构和体系化,需要依托发展中国特色社会主义的主题,依托马克思主义的学理根基,依托社会主义核心价值体系的契机与结构。依托社会主义核心价值体系的结构,可将马克思主义观念体系重构为:马克思主义世界观、马克思主义时代观、马克思主义国际观、马克思主义人生观和价值观、马克思主义共产主义理想观。

体育与大学生价值观念体系的构建

社会心理学理论认为,价值观念和价值观念体系是决定人们期望、态度和行为的基础。体育在培养大学生公平竞争、遵守规范、团结协作、以人为本、诚信、自由、民主等价值观念方面发挥着特殊的作用。

当代大学生价值观念体系构建的思考

由社会本位向个体本位转移,现实趋向增强并呈现多元取向和不稳定性,是当今大学生价值观的显著特点。这是我国社会发展带来的结果,有合理的一面,但也产生了一些不容忽视的问题。要引导大学生形成正确的价值观,必须从营造良好的教育环境、加强主导价值观导向、加强基础文明和社会公德教育等方面入手。