网络时代刑法解释的理论置评与体系进阶

网络时代刑法解释面临全新挑战。两高发布的指导性案例与典型案例提供了分析司法逻辑及其主要问题的切入点。当前,必须高度重视并妥善处置三大主要问题。首先,刑法规范供给不足的结构性失衡问题尤为凸显,"入罪"的解释结论成为司法中的"多数",应通过立法完善等方式夯实合法性并提升合理性。其次,鉴于刑法知识结构的代际落差,对传统、计算机或纯正网络等犯罪构成要件要素的扩张解释成为必然选择,虽然激活了传统规范的网络化适用潜质并扩充了网络刑法规范的司法张力,但与类推解释的纠葛等问题有待澄清与消解。再次,为了便于对新型网络犯罪进行定罪处罚,司法功利主义有所"现身",对其利弊问题,应从刑法知识转型的角度推进专属刑法解释体系的规范化构造与发达。

本科职业教育“工程项目+”进阶式课程体系构建

将工程设计思维深度融合到课程体系中,构建并实施了“项目+”工程设计思维的进阶式课程体系,分析得到该体系的逻辑起点和机理。以工程项目学习为核心,构建了“工程项目+”进阶式的专业+实践双线课程体系和“工程项目+”进阶式的课程设置与教学活动开展模式,实施全过程学生课程学习多元评价与反馈机制,逐级递进培育学生的岗位技能、创新能力和工程素养,形成“工程思维迭代”的人才育人过程,实现职业教育培养理念、培养模式与工程实际相匹配。结合行业特色,构建与课程体系配套的资源要素,提出工程项目与“金师+金地+金课+金教材”深度融合实施路径,解决学生复杂工程问题能力不足的核心问题,实现本科职业教育高质量发展。

进阶芭蕾技巧训练体系在街舞教学中的应用

随着街舞在全球范围内的流行,街舞教学的需求与日俱增。在传统的街舞教学中,学生通常需要通过大量的实践提高技能,但是在训练过程中难免会出现受伤、学习难度大等问题。因此,为了更有效地提高学生的街舞技能,街舞教师需要积极探索更为高效和科学的训练体系。进阶芭蕾技巧训练体系是一种专门针对舞蹈训练的方法,它通过一系列的练习和动作,帮助学生逐步提高自己的技能。文章探讨了进阶芭蕾技巧训练体系在街舞教学中的应用,分析了其对于学生技能提升的作用,并积极探索了有利于街舞教学的方法,以期能够推动街舞教学质量的有效提升。

高职院校“双创四层次进阶”实训体系的逻辑建构

以"双创"教育的现实审视为逻辑出发点,深层次剖析了实训体系在理实一体化、内部结构的多元包容、多方主体介入三因素对于"双创"教育的适切性。同时,阐述了建构高职院校"双创四层次进阶"实训体系的整体性、创新性和多元性等原则,并从逻辑起点、逻辑路径、逻辑内容和逻辑归属四个维度提出了"双创四层次进阶"实训体系的逻辑结构。

基于“TED”进阶体系下的英语专业课程思政育人探索

“课程思政”融入大学专业课程体系,通过其隐性的思想政治教育功能培养大学生的人格、塑造其品性和培育其公共精神。作为英语专业的核心课程,《基础英语》创建了基于“TED”进阶体系的思政育人模式:即基于文本(Text)提炼思政元素,通过材料和活动拓展(Expansion)融入思政内容,借助思想碰撞彰显(Demonstration)思政育人效果。数据分析结果表明该模式有效提升了学生对教师授课的满意度和对爱国、敬业、诚信、友善的培育认可度,达到了课程思政育人的目的。

大概念理念下初中生物学概念进阶体系建构及教学应用——以“生态系统的能量流动和物质循环”为例

在大概念理念的指引下,建立初中生物学概念进阶体系,并以“生态系统中的能量流动和物质循环”具体课时为例,尝试构建基于初中生物学概念体系的教学设计路径。

基于职业能力递进的进阶式课程体系的构建——以高职室内设计专业为例

高职教育的目标是以职业岗位为导向,以职业能力培养为核心,培养高级技能型人才。课程体系的合理设置是人才培养模式改革的关键问题,本文以江苏海事职业技术学院室内设计专业为切入点,探讨构建"基础—专业—综合"进阶式课程体系,使学生通过"模块化"课程技能点的掌握实现岗位职业能力递进,培养学生的可持续发展能力。

建立健全舞龙舞狮培养进阶体系对促进青少年竞赛能力的研究

研究舞龙舞狮进阶体系对青少年竞赛能力的影响。方法:选取60名辽宁省内参与舞龙舞狮运动员作为研究对象,将其随机分为实验组与对照组各30人,实验组采用进阶式教学模式并建立进阶体系,对照组采用传统舞龙舞狮培养,进行为期四周的训练,而后对青少年竞赛能力进行对比分析。结果:对照组表现在身体素质与心理素质方面并无变化,实验组身体素质与对照组相比有所提高,但并无显著性差异。在心理素质方面实验组明显优于对照组,且具有显著性差异。结论:建立健全舞龙舞狮培养进阶体系对促进青少年竞赛能力有一定效果,特别是表现在心理层面,作用显著。

基于物流信息分析人才成长路径的实践项目体系设计

基于物流行业的快速发展及其对新型物流人才的需求,文章以物流工程专业为例,针对其既具有扎实物流管理专业知识又熟悉系统建模、数据挖掘等物流信息分析技术的复合型人才培养目标,进行了基于人才成长路径的实践项目体系的设计。文章根据物流信息分析师的岗位需求,设计了学生学习成长路线,包括了知识、能力与工具的推荐学习路线,又据此设计了与其相匹配的进阶式实践项目体系,从而对人才培养目标的实现提供了支撑。

英国景观协会注册景观师认证体系

本文基于英国景观学会会员资格认证体系,介绍了目前获得英国注册景观师资格的“专业执业考试”体系。并对将要实行的注册景观师“资格进阶体系”做出了简要介绍。

高职软件技术专业推进“三教”改革的路径研究与实践

聚焦高职教育软件技术专业的三教改革,从专业课程体系构建、专业课教学内容选取、教学资源建设、教学实施策略、教师能力结构等方面分析人才培养过程中存在的问题,并结合web前端1+X认证和国际比赛需求提出切实可行的解决方案,探索实施三教改革的策略和路径。

大概念理念下学科概念进阶体系的构建及教学运用

大概念具有统领性、普适性等特点,在学科教学中具有重要意义。在大概念理念的引领下,厘清了不同层级概念的关系,构建了学科概念进阶体系,并在此基础上以"河流地貌的发育"为案例,探寻打破不同层级概念的教学设计路径。

国有企业党建质量进阶管理体系

为落实全面从严治党主体责任,提升企业党建工作质量,中国中铁电气化局集团有限公司党委充分借鉴现代管理学理论,以“规范、务实、集成、创新”为总要求,以标准化管理为基础,以智慧党建平台为支撑,着力构建并形成了国企党建质量进阶管理体系,实现了党建工作“由繁到简、由虚到实、由散到合、由陈到新”的深刻转变。

桂东南福绵三社存胜堂“十八路桩”武术传承口述史研究

文章采用实地调查、口述历史和文献资料研究方法,对桂东南福绵三社存胜堂"十八路桩"武术的历史渊源、传承脉络体系和发展进行深入地挖掘和梳理。研究认为,被列入广西非遗名录的"十八路桩"武术,是以福绵三社存胜堂为发源地,具有一定的文化价值和活态存在的鲜明特点。其分设武馆300多家,辐射桂东南,习武人数之众,影响力大,在我国民间武术发展史上具有典型性和代表性。历经社会变迁,"十友会"结社和武医通约的体系完整保留,使得存胜堂"十八路桩"在当地根基十分牢固。其遵循祖训,恪守民间武术最初的内容结构、技击本质、组织形式和传承方式,并留存有一批实物与资料,可谓中国民间传统武术传承的"活化石"。