广西体育高考改革背景下学生体育兴趣和参与度的调查分析

目的:探讨体育高考改革背景下广西高中学生体育兴趣和参与度。方法:以广西交通航运学校的76名高一运动训练专业学生为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法,对学生体育兴趣和参与度进行调查分析。问卷分为4个维度,分别为运动参与程度、体育学习积极兴趣、体育学习消极兴趣和自主学习程度。结果:被调查对象运动参与程度总平均得分(34.44±2.01)分、体育学习积极兴趣总平均得分(28.05±2.24)分、体育学习消极兴趣总平均得分(17.23±2.18)分、自主学习总平均得分(14.49±2.48)分,依据评分标准可判定学生总体体育兴趣处于中下水平、体育运动参与度处于中上水平。结论:在当前广西体育高考改革背景下,学生体育兴趣和参与度有待进一步提升。

回顾与展望:体育纳入高考研究述评

为深入了解我国体育纳入高考的现实情况与开展进度,本研究运用文献资料法与逻辑分析法,对体育纳入高考的相关成果和结论进行梳理、总结与分析。结果发现,体育纳入高考的必要性体现在国家宏观环境、“立德树人”根本任务以及健康中国战略的实施都需要将体育纳入高考,推动我国由体育大国转向体育强国;成熟的体育中考模式和方法、多数社会人群的肯定态度和国家政策的支持等决定了体育纳入高考具有很高的可行性;体育纳入高考采取过程性和结果性相结合的考核方式、必考和选考相结合的考试内容、考试分值设置倾向于30-60分等是当前学界对体育纳入高考的路径主要三方面成果。体育纳入高考显然是一项综合而庞大的工程,其涉及的领域和部门众多,今后亟需学界从多视角多维度对我国体育测试纳入高考开展全面而深入的调查和实证研究。