智慧体育建筑对高校公共体育服务体系重构的推动

随着科学技术的发展,现代化体育设备得到了广泛应用,智慧体育教学模式初步完善,有效缓解了体育设施不足、专业体育教练人员缺乏的情况,不仅丰富了教学内容,保障了学生安全进行体育锻炼,大大提升了体育教学效果,还为高校公共体育服务体系重构提供了强有力保障。

现代体育教学中高性能化学纤维体育器材的运用——评《高性能化学纤维生产及应用》

随着健康中国建设进程的加快,体育学科在新时代得到快速发展,社会各界对于体育运动的重视度也持续提高。体育器材作为开展体育运动中最常用的体育设备之一,对于体育活动质量、体育课程教学质量和参与人员安全性直接起到决定性影响。国家及社会对体育专业人才的需求日渐增长。体育专业的人才培养责任重大。

国际体育教育的发展趋势与中国镜鉴

体育教育是每个人应当享有的基本权利,它对个人的全面健康发展和社会的和谐与公平具有重要作用。随着全球日益紧密的联系和时代的不断变革,了解国际体育教育发展现状,洞察未来趋势,已成为当今社会焦点话题,也是体育教育领域亟需应对的现实挑战。对中国、美国、英国、澳大利亚等多个国家和地区的体育教育发展现状进行分析发现,国际体育教育发展蕴含着运动促进健康的目标趋同性、教育内容的多元化与生活化、关注课内外校内外延伸等共性特点。同时,也发现当前国际体育教育发展还面临着政策支持不足、教育资源配置不均衡、学科重视程度较低、高质量体育教师培养力度不够等现实挑战。基于上述现状,提出未来人类健康福祉需要体育教育全球化、优质教育发展需要体育教育数智化、终身体育参与需要体育教育专业化、教育资源分配需要体育教育均衡化、人人参与体育需要体育教育包容化等观点。最后,从优质体育教育开发、校内校外相衔接、全纳教育推进、体育教师专业发展体系构建、体育教育数字赋能等方面提出了我国体育教育的未来发展方向,重点提升我国在体育教育领域的国际话语权,为国际体育教育发展贡献中国智慧和中国力量。

浅谈体育游戏在小学体育课堂教学中的应用

体育游戏是把体育教学内容和游戏有机结合在一起,让学生在游戏的过程中,有计划、有目的地学习体育知识、锻炼体育技能、提高体育素质的教学活动类型。体育游戏符合小学生的心理特点,能够引起学生兴趣,有助于促进小学生身心全面发展,是小学体育教学中常用的一种教学形式。体育游戏的形式多种多样,内容丰富多彩,它最大的特点是抓住了学生的心理需求,能引起学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主观能动性,深受学生喜爱。

巧用游戏化教学构建高效体育课堂

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中提出:“体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径”,通过体育课程,不仅可以让学生参与丰富多彩的体育运动,还能够帮助其形成健康的生活方式,健全人格品质。小学生具有性格活泼、喜动爱玩的特点,教师应基于学生的年龄特征设计课堂教学内容。体育游戏与传统教学模式相比具有更强的娱乐性、自由性,是小学生乐于接受的课堂学习方式,通过体育游戏,可以激发学生参与体育运动锻炼的兴趣,树立终身体育意识,同时也有利于健全人格品质、提升综合素养。文章将阐述体育游戏在小学体育教学中的运用方法,为广大教师提供参考。

在助力体育强省建设中发挥独特作用

党的二十大报告提出,2035年要将我国建设成体育强国。江苏是经济大省、人口大省,也是体育大省,更是被习近平总书记寄予“走在前、做示范”殷切期望、赋予“四个新”重大任务的省份。体育强省作为体育强国的重要组成部分,是为建设体育强国做出贡献的基础。自2015年率先提出建设体育强省目标以来,江苏深入落实体育强国战略,加快推进新时代体育强省建设步伐,全面推进群众体育、竞技体育、体育产业、体育文化等各方面走在前,做示范,为新时期全省人民“扛起新使命、谱写新篇章”提供了坚实支撑和强大精神动力。

阔步争先发展群众体育

“扎扎实实提高竞技体育水平,持之以恒开展群众体育,不断由体育大国向体育强国迈进。”党的十八大以来,习近平总书记高度关心和重视体育事业,提出了重大要求,作出了重要部署。从党的十九大明确提出“加快体育强国建设”,到2019年发布《体育强国建设纲要》进一步明确体育强国建设的目标、任务、措施。

成都大型体育赛事遗产与城市体育文化的融合传播

现通过研究成都大型体育赛事场馆的使用现状,结合城市体育文化与城市传播力的相互关系,分析成都体育文化的特点,探讨成都大型体育赛事后,各大体育场馆作为体育赛事遗产如何实现可持续发展。主要从融合传播的角度,分析成都大型体育赛事遗产的传播模式,以期为成都大型体育赛事遗产的可持续发展和有效利用探寻科学有效的路径。在世界赛事名城的建设中,成都为打造世界体育城市,陆续举办了各类大型体育赛事,推动了竞技体育、体育设施建设的发展.

高职体育教学中营养饮食教育的融入与实践

由吕晓华等主编,四川大学出版社出版的《运动营养学》一书,从高职体育教学培养目标出发,将营养饮食教育与体育教学深度融合,并结合高职院校体育学生的知识结构和学习能力,丰富体育教学内容,深化体育教学目标,力求满足当前学生体育训练的需要并提升当前高职体育教育的水平。

体育教学视角下塑料体育器材的应用优势分析

现代社会经济水平与民众生活质量的提高带动体育事业的发展,国民参与体育锻炼的热情持续高涨。尤其在国家提出“体育强国”“全民健身”的概念后,社会不同领域的人群愈发重视体育运动,学校更是如此,对现有体育教学模式与资源进行全方位改革与优化,致力于为学生提供一个健康、安全和舒适的体育教学环境。在体育教学改革中优化体育器材与设施,可有效地提高运动器材的使用寿命与安全性。目前市场上的体育教学器材与设施多以塑料材料为主,性能十分优越。下文对常见塑料材料品类进行分析,探讨将其应用于体育器材与设施的性能优势与具体形式,并对中国塑料体育器材未来发展进行预测,以期为中国体育事业的蓬勃发展提供参考。

《山东体育科技》介绍

《山东体育科技》是由山东省体育局主管、山东体育科学学会和山东省体育科学研究中心主办并公开发行的体育科技期刊,入选中文体育类核心期刊(2011版),中国人文社会科学AMI综合评价扩展期刊(2022年)。国内统一刊号为CN37-1011/G8,国际标准刊号ISSN1009-9840。《山东体育科技》于1979年创刊,现为双月刊,系华东地区优秀期刊、山东省优秀期刊,是以体育运动训练与科研、体育社会科学理论研究、体育教学、大众体育等为主的综合性、学术性体育刊物。其特色为突出竞技体育运动训练与科研、体育社会科学、大众体育、体育管理与教学的学术论文和研究成果,注重论文的理论性、针对性和实践性。

《山东体育科技》介绍

《山东体育科技》是由山东省体育局主管、山东体育科学学会和山东省体育科学研究中心主办并公开发行的体育科技期刊,入选中文体育类核心期刊(2011版),中国人文社会科学AMI综合评价扩展期刊(2022年)。国内统一刊号为CN37-1011/G8,国际标准刊号ISSN1009-9840。《山东体育科技》于1979年创刊,现为双月刊,系华东地区优秀期刊、山东省优秀期刊,是以体育运动训练与科研、体育社会科学理论研究、体育教学、大众体育等为主的综合性、学术性体育刊物。其特色为突出竞技体育运动训练与科研、体育社会科学、大众体育、体育管理与教学的学术论文和研究成果,注重论文的理论性、针对性和实践性。

全民健身视域下高校体育场馆建设研究

随着全民健身运动的兴起,社会各界对体育设施的需求日益增加。而高校作为培养青年人才的摇篮,其体育场馆建设不仅关系到大学生体质健康,更承担着推广体育运动、服务社区健身的社会责任。全民健身的深入实施对高校体育场馆建设带来了新的机遇和挑战。在机遇方面,全民健身的推广为高校带来了社会资本的关注,增加了校企合作和社会投资的可能性。同时,智能化、信息化的运动设施需求加快了体育科技的发展,高校可借此提升体育教育科研水平,增强体育场馆智慧功能。

高校体育课程思政建设的理论与实践探索——评《课程思政视角下高校体育教学模式研究》

近年来,随着社会的发展和教育理念的更新,高校体育课程思政建设成为备受关注的话题。笔者在开展山西省高等学校教学改革创新项目“基于虚拟教研室的大学体育课程思政建设理论与实践探索”(项目编号:J20221137)的过程中,系统梳理了《课程思政视角下高校体育教学模式研究》一书。该书是一部深入探讨高校体育课程与思想政治建设融合的学术力作,通过深入研究高校体育课程思政建设的理论框架,同时结合实际经验,探讨如何更好地在体育课堂中融入思想政治教育元素,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供有益的借鉴与启示。

我国大学生体质健康资本保障路径研究——高校体育生活化视角

健康资本是与知识、技能资本同等重要的人力资本,高校体育生活化是有效地形成和提升大学生体质健康资本的重要路径。运用文献资料法、问卷调查法和观察法,对大学生的健康资本形成的现状与挑战进行探究。结果显示,当前面向全体大学生的高校体育生活化尚存在诸多矛盾,如大学生自身健康资本价值认知较为淡薄,校园体育竞赛活动存在精英化倾向,体育场馆设施供给相对不足,体育社团组织建设滞后难以满足学生个性化需求,校园体育锻炼氛围不够浓厚等原因阻碍着大学生健康资本形成。建议:引导大学生树立正确健康资本价值观念,多渠道营造校园面向人人的生活体育氛围,科学运行体育场馆设施以满足学生日常体育锻炼需要,构建“一站式”体育服务社区提高健康资本积累便捷性,铸牢大学生“健康第一责任人”意识,使体育真正成为大学生日常生活习惯。

学校体育思想相邻概念辨析

根据学校体育思想研究过程中有关概念“思想、思潮、理论、观点”使用较为混淆的现象,运用文献资料法与逻辑分析法对我国学校体育思想及其相邻概念进行辨析。研究认为,“学校体育观”是带有一定个人色彩与主观性的学校体育理性认识;“学校体育思潮”是在“学校体育观”基础上发展而成的、代表一定阶层的学校体育思想倾向;“学校体育思想”是具有一定创新性、影响力较大的、被一定阶层认可的学校体育理性认识,它包含数个观点、论点、主张与看法;“学校体育理论”则是在学校体育思想与理念引领下,由学校体育系列概念、范畴、原理、判断、推论等组成的具有学科性质的学校体育理性认识。“学校体育观”是形成“学校体育思想”的基础,“教育思潮”是形成“学校体育思想”的中介,“学校体育理念”是“学校体育思想”的升华。基于以上认识,提出我国学校体育思想后续研究的若干建议:精准表述学校体育思想与学校体育观;准确辨明学校体育思想与学校体育思潮的关系;严格区分学校体育理论与思想范畴;谨慎使用学校体育理念。

高中体育课堂“技能+专项体能”教学模式

传统的体育教学模式往往只侧重某一方面的训练,缺乏全面而深刻的体育锻炼教学,导致学生在经过常年体育训练以后依旧缺乏基本的体育素养。因此,本文研究一种新的高中体育教学模式——“技能+专项体能”教学模式,旨在从体能和技能两个方面提高学生的体育水平。研究表明,“技能+专项体能”教学模式在高中体育课堂中有良好的实施效果,能够有效帮助学生掌握基本的体育运动技能,并在科学的体能训练下养成良好的运动品质。教师应在高中体育教学中广泛推广“技能+专项体能”教学模式,以提高新时期青少年的身体素质,进一步优化高中体育教学模式。

创新体育评价模式,提高学生体育核心素养

近年来,在中小学体育教学中,日照市依托体育课教学、体育大课间活动、课外体育活动、课余体育训练和竞赛“四位一体”的体育素养提升平台,围绕“教会、勤练、常赛”的内涵和要求,运用选项走班的教学组织形式,不断完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式,并推进体育评价改革,创建“三个四”评价模式,为促进基础教育学校体育与健康教学水平、全面提高学生体育综合素质夯实基础。

新时代社区体育发展权实现的理论逻辑及其策略

从法理视角诠释体育发展权的本质内涵,探析社区体育发展权实现的理论逻辑,分析社区体育发展权实现的现实困境,并提出社区体育发展权实现的应对策略。研究认为:社区体育发展权的理论基础是发展权理论和人民中心思想理论。社区体育发展权的实现逻辑包括自主活动、组织活动和维权救济三个层面。其中,自主活动的实现逻辑强调个体的主观能动性;组织活动的实现逻辑注重外在的客观规律性;救济维权的实现逻辑要求完善权利救济机制。社区体育发展权实现的困境表现在社区人群体育权利意识淡薄、体育基础设施相对匮乏、体育治理机制协同失调和救济机制不够完善四个方面。建议发挥宣传机制效用,提升社区人群的体育发展权利意识;完备体育基础设施,确保社区体育发展权实现的基础条件;优化体育治理机制,提升社区体育发展权实现的治理能力;完善权利救济机制,拓展社区体育发展权实现的维权路径。

数字化战略背景下我国体育文化数字化发展的新思考

推动体育文化数字化发展是文化数字化战略实施的重要内容,对全面建成社会主义现代化体育强国、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展意义重大。研究运用文献资料、专家访谈等方法,剖析体育文化数字化的内涵与表现,进而提出体育文化数字化发展的成效、困境与路径。研究认为:在政策持续升温,技术不断创新下,我国体育文化数字化发展成效显著,体育文化延伸出不同的数字形态,展现出强大的数字服务能力。但数字热引发体育文化数字化发展面临内涵理解不够深入、多方协同受阻、转型存在技术鸿沟、传播监管力度不足的困境。研究提出:跨越数字鸿沟,拓展体育文化元宇宙空间;协同多方联动,串联体育文化资源数据库;弥合技术鸿沟,强化体育文化内容本真性;完善监管体系,构建体育文化质量保障机制的路径。