基于深度教学理念的体育“四化”教学

因传统教学的藩篱、核心素养的呼唤、深度教学的应然,使得深度教学成为发展学生核心素养的教学应然。基于深度教学内涵分析,体育深度教学应坚持情境化、结构化、技能化、、体能化等“四化”教学策略:一是基于真实运动情境,强化运动技术向运动技能转化的情境化教学;二是基于运动整体观念,强化知识技术关联及逻辑意义的结构化教学;三是基于运动项目特点,强化多种运动技能和特色项目的技能化教学;四是基于身心发展规律,强化提高运动能力和健康水平的体能化教学。