核心素养视域下体育专业人才培养路径研究

该文以核心素养视域下的体育专业人才培养路径为研究对象,旨在探讨当前体育专业人才培养存在的现状与困境,并提出相应的培养路径。首先,通过概述体育专业人才培养现状,分析了核心素养视域下的挑战与困境,包括教育理念不匹配、专业技能与综合素养脱节以及实践环节匮乏等问题。随后,提出了核心素养的实施路径,以及对体育专业核心素养建构的评价和策略,同时对培养体育专业人才进行了展望。

体医融合视阈下体育专业人才培养的改革方略

《“健康中国2030”规划纲要》为我国全民健身和体育事业的发展,提出了新的要求和目标,其中“加强体医融合和非医疗健康干预,推动形成体医结合的疾病管理与健康服务模式,发挥全民科学健身在健康促进、慢性病预防和康复等方面的积极作用”,为我国体育人才的培养指明了方向。研究认为:体医融合是对体育本质功能认识的回归;加强体医融合首先需要改变我国体育专业人才培养的目标;实现体医融合需要将新的培养目标落实在培养过程中。

做好高校体育专业人才培养的思考

国运兴则体育兴。体育是国家实力的象征,是国民健康程度的标尺。党的二十大报告中提出,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,并且把到2035年建成体育强国作为基本实现社会主义现代化的战略目标。加快建设体育强国,必须高度重视人才、精心培养人才、真诚吸引人才,筑造强有力的人才支撑。高校体育专业人才培养关系到体育事业发展、学生素质提升。在当前体育强国战略背景下,高校体育专业人才培养的目标、模式、课程设置、师资力量等方面都需要进行深入的研究和探讨。

云南省基础教育体育课程改革与高校体育专业人才培养现状之研究

文章对云南省基础教育体育课程改革及云南高校体育专业人才培养的现状、存在的问题、以及解决问题的对策做了分析和阐述,旨在为云南省基础教育体育课程改革与高校体育专业人才培养的发展提供一定的理论依据。

欧洲适应体育专业人才培养标准及其启示

对欧洲适应体育专业人才培养标准建立的推动力、内容、作用进行了分析。结果表明欧洲适应体育专业人才培养标准是在欧洲适应体育联盟的推动下,以国际功能、残疾与健康分类为理论依据,在满足欧洲适应体育快速发展的需要下制定而成。其包含了适应体育教育、适应体育康复和适应体育运动与休闲3个方向的内容;对欧洲适应体育的发展起着广泛的指导、长远的规划和实践的引领作用。建议我国应尽快成立全国性的适应体育协会、制定全国性的适应体育专业人才培养标准,并加快适应体育专业人才的综合培养,以满足我国适应体育的发展需求。

体育专业人才培养与基础体育教育需求关系的研究

通过对我国基础教育的需求研究和我国体育教育专业课程设置现状的调查和分析,探讨我国体育专业人才培养中存在的问题,并提出相应的对策。

基于知识图谱的国内体育专业人才培养研究可视化分析

运用CiteSpaceⅢ知识图谱工具对2000—2019年CNKI核心期刊刊发的关于体育专业人才培养研究的285篇相关文献进行分析,力图为我国体育专业人才培养理论研究和实践应用提供有益参考.研究显示:体育专业人才培养研究的发文量呈波浪式.福建师范大学体育科学学院、北京体育大学、教育部体育卫生与艺术教育司是主要高产机构,师范类大学和综合类大学是研究的主力军.研究的核心作者以黄汉升、方千华、王向东、王树宏等为主,核心作者群未成型,共现网络密度低,合作程度较低.研究的热点与前沿主要集中在人才培养、体育教育专业、社会体育专业等方面.

基于创新创业型体育专业人才培养要求下运动解剖学的教学方法改革研究

根据创新创业型人才的培养,探讨如何进行运动解剖学的教学方法改革显得尤为重要。本文根据实际教学中出现的问题结合创新创新型体育人才的培养要求,探讨基础理论课程运动解剖学的教学方法,愿能够对该课程教学有所益处。

休闲体育专业人才培养的问题与改革探索

以文献资料法为主,对当前休闲体育专业在母学科不明,校内课程设置的社会脱节、高校专业师资专业能力陈旧、学生对行业、专业认同低以及校外培养环节中企业规模偏小等问题进行了分析。发现体育产业发展的新形势、政府转型期功能、职能下放的现状、以及新型应用专业发展的趋势对休闲体育专业人才培养改革提供了良好的社会环境和指向。在理论分析、多方论证的基础上,提出并实施了通过有效的第三方行业管理组织,串联起企业和学校,形成"校内合作培养、应用能力提升、三方协同实习以及多岗位招聘"的四维联动的休闲体育应用专业培养模式,实现学校培养到就业的三方一条龙合作,从而有效的解决当前休闲体育专业人才培养所面临的主要问题,以达到休闲体育专业应用型人才的培养目的。

体育类院校体育教育专业人才培养的思考——从国家教师资格考试制度的实施谈起

国家教师资格考试制度的实施是我国教师专业化发展的必然要求,而体育教师的职业准入也将随着国家教师资格考试制度的实施更加严格。运用文献资料法、逻辑分析法,以国家教师资格考试制度的实施为切入点,分析了国家教师资格考试背景下体育类院校体育教育专业人才培养存在的问题:教育类课程在课程体系中的地位相对偏低,不利于学生专业素养的培育;教学活动中对学生教学技能的培养有待加强,学生的专业教学实践能力亟需提升;学生的专业"人文素养"与"基本能力"较为薄弱,相应的培育方式有待完善。在此基础上提出相应的策略:设置"体育教师职前教育"核心课程模块,加强学生专业素养的培育;强化学生运动技术与专项技能的培养,与中小学体育教学建立紧密联系,加强学生专业教学实践能力的培育;设置"通识教育类"必修课程模块,完善学生专业"人文素养"与"基本能力"的培育方式。

我国体育管理专业人才培养模式研究

在分析、研究国内外先进体育管理人才教育管理的基础上,提出适于我国国情的体育管理专业人才培养模式,即在人才培养中用市场经济教育模式来改革计划经济教育模式,用个性化来改革高度集中的统一化,用优化组合来完善教学体系等方法和手段,提高我国体育管理专业人才的竞争力,以期完善我国体育管理专业的教学体系,对我国教育改革起到一定的促进作用。

新时代休闲体育专业发展的诉求、困境及对策

体育学科的创新发展肩负着为实现体育强国建设目标提供人才支撑的重任。因此,新时代休闲体育专业的人才培养值得进行更深层的审思和讨论。休闲体育专业在发展过程中存在专业特色不鲜明、课程体系差异不突出、实习平台建设不完善和师资力量薄弱等问题。因此,休闲体育专业可以通过优化人才培养目标、优化课程教学体系、完善实践平台和加强师资队伍建设,培养更多更高素质的休闲体育专业人才,服务好国家和社会发展,推动休闲体育专业发展迈上新台阶。

上海体育学院民族传统体育专业创新人才培养初探

本研究通过运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法、内容分析法等研究方法,就民族传统体育专业培养现状进行了详细的描述,并对民族传统体育专业创新人才培养过程中关于基础知识的学习、创新思维的培养、创新方法的引导等内容进行了详细的阐述,最后就民族传统体育专业探究式专业人才培养创新、专业交叉的兴趣培养创新、营造良好的学术研究氛围、突出学科的特色资源优势、优化学科的综合能力培养等综合创新人才培养模式进行了阐释。

社会需求背景下体育院校体育教育专业人才培养现状及对策研究

当今世界处于知识经济时代,综合国力的竞争归根到底是人才的竞争,而人才的培养离不开学校。当前,在社会需求的大背景下,社会对人才的专业能力和素质要求越来越高,但体育院校在体育教育专业人才培养方面仍存在一定问题,导致学生的专业能力无法满足社会的需要。因此,运用文献资料法、逻辑分析法对体育院校体育教育专业人才培养现状进行分析,针对体育院校人才培养存在的问题,提出建设性建议。

刍议高等体育院校人文素质教育的开展

在21世纪,我国的高等体育院校面临着新的发展趋势,人文素质教育成为体育教学的重点,同时也是体育教育改革的热点话题之一,在培养体育专业人才方面受到了教育界的高度关注。高等体育院校在培养体育人才的过程中发挥着巨大的作用,它同时也是全民健身的重要基地之一。高等体育院校的作用如此巨大,在新的时代形势之下,根据体育行业以及社会各界对体育人才的需求,我国的高等院校一定要顺应我国时代发展的潮流,立足于实际情况,加强体育改革,更加重视对学生人文素质的培养,这将为通才教育的发展建立坚实的基础。

中学体育教师健康课程策略及教学设计参考--评《中学体育与健康课程教法指导》

伴随《教育部关于加强师范生教育实践的意见》《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》等文件的出台,为新时代体育专业人才培养重新树立了目标与方向。与此同时,近几年来多所城市在中考体育改革的道路上不断前进,这意味着适应当下时代发展的教学模式,将从根本上推动中学体育教学的全面提升。