广东省普通高校体育专业学生投掷技术产生误区现象的分析

通过教学实践、观察法、问卷调查法、访谈法和查找资料方法,对广东高校体育专业学生在投掷项目群里对投掷方式产生的误区作了调查研究。根据产生误区的原因从理论和实践动作技术方面进行分析,对提高投掷项目群的教学和训练具有重要意义。

浅析体育学专业学生就业对策

随着数字技术的快速发展,数字化、信息化、全球化对高校学生的就业产生了巨大的影响。数字体育是体育与数字技术的深度融合,是数字技术推动体育领域快速发展的产物,对体育学专业学生就业同样会产生一定影响。如何做好体育学专业学生就业工作值得高校深入思考。

体育学专业大学生预见就业不确定性认知因素及特点研究

大学生对于未来就业环境中不确定性因素的认知,将会影响到他们的就业行为。采用自编"大学生预见就业不确定性认知问卷",调查了大学生预见就业的不确定性认知因素,并分析了体育学专业大学生预见就业不确定认知的特点。研究表明:大学生预见就业不确定性认知由5个因素组成,体育学专业大学生在预见就业不确定性认知的各因素上表现出较低的认知水平,大学生预见就业不确定性认知水平存在性别差异。

美国体育学专业研究生科研方法课特点分析

采用文献资料法和数理统计法 ,对美国体育学专业研究生科研方法课基本情况、教学内容、教学方法以及授课教师的特点做了分析。

山东省体育教育训练学专业硕士研究生就业现状及对策研究

采用调查法、文献资料法、数理统计法等对山东省体育教育训练学专业硕士研究生就业状况及存在的问题进行了研究。结果表明:山东省体育教育专业硕士研究生的就业在经历下降过程后趋于平稳,中、小学成为就业的主要流向;研究生的培养规模与社会需求之间的供需矛盾,课程设置不契合就业岗位的实际需要,研究生自身素质的缺陷成为制约体育教育训练学专业研究生就业的主要因素;应通过建立研究生供需的预警机制,改革培养体系和课程设置,提升研究生的综合素质促进研究生的就业。

我国体育学专业《田径》课程教材建设与发展研究

通过对我国体育学专业田径课程教材建设与发展研究得出:(1)建国60年来,全国体育学院教材委员会以及全国高等教育教材委员会《田径》教材编审组,对《田径》教材的建设和发展做出了巨大贡献;(2)随着市场经济和体育教育事业的迅速发展,《田径》教材建设由"统编"走向各院校"自编",是未来教材建设与发展的必由之路;(3)未来体育学类各个专业使用的教材,其发展趋势应是自编与选优相结合的模式。这种模式更符合高等体育教育各个专业的培养目标,使培养的人才更符合市场的需要,这才是教材建设的终极目标。

浅析体育教育训练学专业教育现状

体育教育是一门重要的课程,它是培养优秀的体育教师的重要一环。从实践中可以看出,体育教育实习就是体育教育专业的学生在实习老师的指导下,亲自体验体育教育的过程。在现在的国情下,体育教育事业得到了迅速的发展,各高校也开有体育专业,就是为了对体育教师的培养,更为客观的是现在有许多体育院校对学生进行专门的培养。该文就体育训练学专业的教育现状进行展开论述,以便更好地了解该项事业的发展。

2005～2009年我国“211工程”院校体育教育训练学专业硕士研究生论文特征研究

本文运用文献资料法、数理统计法等方法,对2005～2009年我国"211工程"院校体育教育训练学专业硕士研究生论文特征进行研究,以便较客观地反映和总结我国体育教育训练学专业硕士学位论文的现状和存在的问题,为今后我国体育教育训练学专业硕士研究生的培养和科研提供理论依据。

体育学专业研究生党员“创先争优”实践载体的构建与实施

随着体育学专业研究生招生规模的不断扩大，研究生党员人数也随之递增，但是党员的觉悟和素质参差不齐，为充分发挥研究生党员的先锋模范作用，本研究结合体育学研究生党员的鲜明特点，构建出体育学专业研究生党员“创先争优”实践载体和实施的路径。

湖南省体育学类专业大学生创新创业现状调查与分析

随着国家对高校创新创业教育的重视程度不断提升,相关方面的研究也不断增多。该文以湖南涉外经济学院为例,对体育学类专业大学生创新创业现状进行了调查分析,并且根据调查分析结果提出了当前湖南省体育学类专业大学生创新创业教育过程中存在的问题,最后针对这些问题给出了相应的建议,希望有助于促进湖南省体育学类专业大学生创新创业教育水平的提升。

基于CDIO理念下的体育教育训练学专业创新人才培养方案研究

采用文献资料等研究方法,从CDIO理念出发,探究我国体育教育训练学专业人才培养方案中所存在的问题,提出了"以实践体育教学和运动训练为主,以基础技能知识为辅,强调课程学习和科学研究项目化"的体育教育训练学专业培养新方案.其中包括"以学生为本,注重学生实践能力和创新能力培养"的教学目标;"五位一体"的综合性教学模式;"个性化、双渠道、三层次、四集合、多模式"的多元化教学体系;以及小群体式课程指导,弹性化课程设置,项目式科学研究体系,形成性评价和终结性评价相结合的考核评价方式.

基于OBE理念体育院校舞蹈专业人才培养模式改革研究——以武汉体育学院为例

OBE理念背景下,体育院校舞蹈专业人才培养的根本落脚点在于培养模式改革。为实现这一愿景,我们需要在阐明体育院校舞蹈专业建设的价值逻辑基础上,厘清高水平体育学院舞蹈专业建设与社会人才需求之间的关系。然而,目前体育院校舞蹈专业人才培养理念存在定位不清晰、未凸显学校专业特色等问题。以OBE理念专业人才培养模式为基础进行改革,依靠专业建设加快人才培养进程,并密切关注行业需求和科学定位,有助于舞蹈专业人才培养。

体育教育专业学生英语词汇学习效果分析

本文采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对宜春学院体育教育专业学生英语词汇学习效果进行调查与分析,同时对其影响因素进行了分析,得出了相应的结论。

从需求侧看山东省高校舞蹈学体育舞蹈专业人才培养供给侧改革研究

本文通过对山东省高校舞蹈学体育舞蹈专业毕业生及用人单位满意度的调查,了解当前社会对山东省高校舞蹈学体育舞蹈专业的需求现状,并尝试找出山东省高校舞蹈学体育舞蹈专业人才培养的供给侧与需求侧之间的最佳结合模式,为高校人才培养模式的改革提供参考。本研究不仅有利于深入了解社会对舞蹈学体育舞蹈专业人才的需求现状,也有利于进一步找出山东省高校舞蹈学体育舞蹈专业人才培养供给过程中的不足,从而丰富山东省舞蹈学体育舞蹈专业的课程设置,完善其内容体系,调整其人才培养方案,建立山东省高校舞蹈学体育舞蹈专业人才培养的供给侧改革模式。

高校体育教育训练学专业课程设置现状与有效应对措施探讨

体育训练学专业是高校体育教育学科的一个组成部分,各个高校都会根据自身各方面实际条件来设置其具体课程。因此,各个高校体育教育训练学专业的课程特色也各不相同,有的院校更注重学术研究,有的院校更注重专业与实践能力。这些问题出现的原因除了学校对改专业的重视程度不同,也和教师的教学水平有关。本文就我国高校体育教育训练学专业的课程现状进行了分析,并提出了有效的应对措施。

论体育本体产业结构与体育学专业毕业生就业结构的关系

通过分析体育本体产业与社会就业的关系、体育本体产业结构与体育学专业毕业生就业结构的关系,探讨体育本体产业结构对体育学专业毕业生就业结构的影响,并提出国家优化体育本体产业结构的建议,以此促进体育学专业高校毕业生的就业。

教育部人文社科基金获得者喜悦简介

喜悦(1992-),女,宁夏中宁人,体育学博士。2012年本科毕业于北京体育大学教育学院,2015年硕士研究生毕业于北京体育大学艺术系,2020年博士研究生毕业于北京体育大学体育教育训练学专业,于2021年来沧州师范学院体育系任教。