高校体育专业学生人文素养提升策略探究

本文旨在探究高校体育专业学生人文素养提升的策略。首先,对高校提升体育专业学生人文素养的价值进行探讨,认为提升人文素养有利于提升学生综合素质,促进跨学科交流与合作,增强社会责任感和使命感以及人际交往能力。其次,文章提出了高校体育专业学生人文素养提升重点,包括强化人文学科教育,培养人文精神。最后,论述了四个提升体育专业学生人文素养的策略:优化课程设置、丰富校园文化、强化师资队伍和注重联系社会。具体来说,这些措施包括增加文化选修课程、开展文化活动、举办人文讲座、宣传体育名将事迹、加强教师培训、提供交流平台、鼓励参与志愿服务活动和建立校企合作机制等。呼吁高校加强对学生人文素养提升这一领域的关注和支持。

体育专业学生对于猪肉营养知识的了解与认知调查

本研究旨在调查体育专业学生对猪肉营养知识的了解与认知情况,并提出相应的对策建议。通过问卷调查收集一定数量的样本数据,分析体育专业学生对猪肉营养知识的整体了解情况以及不同背景因素对认知水平的影响。研究发现,虽然体育专业学生普遍认识到猪肉的营养价值,但在具体营养成分和健康影响方面的认知存在不足。针对调查结果,在分析体育专业学生了解猪肉营养知识影响因素的基础上,提出了一系列提高体育专业学生对猪肉营养知识认知的对策建议,旨在提升体育专业学生的猪肉营养知识水平。

河北省普通高校非体育专业学生体育锻炼行为的影响因素研究

目的:探究河北省普通高校非体育专业学生的健身自主支持感、手机成瘾、核心自我评价对体育锻炼行为的影响。方法:采用问卷调查法、数理统计法,借助健身自主支持感量表、手机成瘾量表、核心自我评价量表、体育锻炼行为量表工具对439名非体育专业大学生进行调查。结果:健身自主支持感(t=4.392,P<0.05)对非体育专业学生的体育锻炼行为有显著正向影响,手机成瘾倾向(t=-3.568,P<0.05)对非体育专业学生的体育锻炼行为有显著负向影响,核心自我评价(t=1.472,P>0.05)对非体育专业学生的体育锻炼行为没有显著影响。结论:非体育专业学生的健身自主支持感水平越高,他们参与体育锻炼的可能性也越大;非体育专业学生手机成瘾倾向越严重,他们参与体育锻炼的可能性越低。

健康中国背景下高校体育专业学生健康素养提升策略研究

该文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,研究高校体育专业学生的健康素养现状。结果显示,体育教育专业学生的总体健康素养处于中等水平,其中健康知识总体得分率最高,健康行为次之,健康技能得分率最低,未能做到知行合一。学生普遍对体检相关知识、技能以及疾病预防方面关注度较低,这与大众观念中体育和医学明显割裂的共识息息相关,给践行健康中国行动带来了潜在的难度和风险。建议完善多部门联合健康教育机制,合力创建健康促进学校的同时,加强体教医融合理念,充分利用数字媒介、创新信息化智慧系统模块,设计开发全国通用的校园健康素养测评平台,实现信息化健康素养知识的数字化、虚拟化和碎片化学习,多面治理、全方位提升学生的健康素养。

普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质提升研究——以内江师范学院为例

该文通过文献资料法、专家访谈法梳理出网球裁判员综合素质指标,以内江师范学院为例,对普通高校体育专业学生网球裁判员群体特征进行总结,依据相关指标,结合普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质现状,提出相应的提升途径。为普通高校网球裁判员队伍的培养提供新的方向,加速普通高校网球裁判员队伍的专业化发展。

“双减”政策背景下高校体育专业学生参与课后体育服务的实践路径研究

随着教育改革的不断深化,高校体育专业学生参与课后体育服务成为减轻中小学学业压力并促进高校学生全面发展的有效实践。本研究注重于高校体育专业学生在中小学课后体育服务供给中的实践,探讨其参与的动机和实践模式以及其对高校体育专业学生教师教育能力培养的影响。通过文献资料法、访谈法和实地考察法等研究方法,以黔南民族师范学院体育专业学生为研究对象,分析其学生参与课后体育服务的动机、实践模式和影响因素。研究发现,高校体育专业学生的参与动机多样,实践模式丰富,但受到政策支持、资源配置、课程设置和教师能力等方面因素的影响。基于研究结果,本文提出了加强政策支持、优化资源配置、丰富课程内容、提升师资专业能力等建议,以期提高课后体育服务的质量和效率,增强高校体育专业学生实践能力。

体育专业学生理论课程学习问题行为与大五人格和自我控制特征研究

以河北省2所省属院校体育专业学生理论课课堂表现以及大五人格特征和自我控制特征为研究对象,采用录像观察法、测量法进行研究,发现体育专业学生理论课堂问题行为显著,学生人格5因素中,责任心较低、外倾性处于高位。自我控制方面,冲动控制和节制娱乐2个维度的自控力明显偏弱。

高校体育专业学生人文素质影响因素及提升措施研究

“素质”作为学生的社会性与先天自然性相结合的“内在品质”,不仅是知识提升的产物,又是知识拓展的基础,同时也是能力外化的体现。人文素质在学生综合素质中占据重要的地位,其基本功能是判断“美”“善”“真”,决定着做人、处世的水平。部分高校体育专业学生人文素质不高,存在价值观迷失、人生观迷失、社会公德失范等问题。因此,加强人文素质教育迫在眉睫。高校应采取提高个体认识、优化课程设置、增强教师素养、美化育人环境等有效措施,提升体育专业大学生的人文素质。

高校体育专业学生思想政治教育问题及对策——以池州学院为例

党的二十大报告明确指出,要广泛开展全民健身活动,加强青少年体育工作,促进群众体育和竞技体育全面发展,加快建设体育强国。而高校体育专业学生的思想政治教育对促进我国迈向体育强国具有重要作用。为研究当前高校体育专业学生的思想政治教育状况,本文将结合池州学院体育学院学生的思想政治教育工作,使用问卷星,设计制作调查问卷287份。认真分析当前体育专业学生思想政治教育的问题,并提出针对性的对策,以期能够提升体育专业学生们的思想政治教育效果。

赣南师范大学非体育专业学生课外体育锻炼情况调查与分析

课外体育锻炼是对体育课的补充与延伸,是实现学校体育目的的重要途径之一。为了解赣南师范大学非体育专业学生课外体育锻炼情况,以赣南师范大学非体育专业的2018~2021级的大学生为调查的对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,对赣南师范大学非体育专业的大学生参与课外体育锻炼的目的、持续时间、方式、频度等方面进行调查研究。结果发现:(1)赣南师范大学非体育专业的学生参与体育锻炼的最主要目的是达到强身健体的效果。(2)在参与课外体育锻炼的项目上最受男生喜欢的是篮球、足球、排球等球类活动,而女生则比较喜欢田径类活动。(3)在参与课外体育锻炼的方式上,许多大学生都会选择与朋友一起进行锻炼。(4)在参与课外体育锻炼的频度上超过一半学生是每周2~3次。(5)在参与课外体育锻炼的持续时间上主要是在30~90分钟之间。(6)影响赣南师范大学非体育专业学生参加课外体育锻炼的因素主要是没有时间参加、缺乏锻炼的兴趣以及缺少相应的组织管理。针对以上结果,提出了部分建议:(1)学校应当做好宣传工作,形成宣传合力,让课外体育锻炼的重要性深入人心。(2)组织开展体育文化节,营造良好的体育氛围。(3)结合实际进行整改,创造良好的体育锻炼环境。

四川文理学院体育专业学生就业竞争力提升策略研究

随着“十四五”就业促进规划政策的实施,高校毕业生就业问题日益受到关注。该文以四川文理学院体育专业学生为研究对象,探讨在新的政策背景下如何提升其就业竞争力。该研究采用实地调查的方法,收集相关数据并进行分析。研究发现,四川文理学院体育专业学生的就业竞争力受到多种因素的影响,包括个人素质、课程设置、实践教学、创新创业教育等。针对这些问题,提出一系列提升策略,包括加强职业规划指导、提高综合素质、加强职业技能培训、推动校企合作等。这些策略的实施有助于提高四川文理学院体育专业学生的就业竞争力,为他们的未来职业发展打下坚实的基础。

地方院校体育专业学生早操现状分析与对策研究——以肇庆学院体育与健康学院为例

早操活动的开展,对于地方院校体育专业学生来说是必不可少的,但目前部分学校体育专业学生早操活动存在出勤率低、内容单调、形式单一、管理考核制度不完善、师生参与积极性不高等问题。发现问题,解决问题,结合肇庆学院体育与健康学院实际,提出针对性建议。

重庆市高校体育专业学生的运动营养KAP调查研究

体育专业学生在日常理论学习之余还需要进行一定强度和频率的运动技能学习和训练,合理的膳食营养对学生身体健康水平的促进、运动技能的掌握、运动水平的提高至关重要,但是目前针对体育专业学生进行运动营养KAP的相关研究尚未可见。基于此,本文以重庆市高校体育专业学生的运动营养KAP作为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对重庆市高校体育专业学生的运动营养KAP进行调查研究,旨在全面了解重庆市高校体育专业学生的运动营养知识、态度和行为现状,进一步强化学生的健康意识,形成正确的营养观。

电竞运动对体育专业学生身心健康影响探究

随着电子竞技迅速发展,越来越多的大学生在空闲时间选择电子竞技作为娱乐消遣方式之一。本研究以河北体育学院为例,通过问卷调查了解了体育专业大学生参与电子竞技运动的基本情况,并通过健康自测量表了解参与电子竞技运动者和未参与者的健康状况,调查结果显示电子竞技参赛者与非参赛者,在生理、心理、社交等领域的健康状况均不具有统计学差异,但通过大量的文献梳理归纳和总结,发现参加电子竞技运动对大学生的身心健康,还是可能会产生积极与消极的影响,通过分析影响给出相应建议,从而为其身心健康提供好的指导意义,以便更好的实现高校学生的身心健康全面发展。

实习期体育专业与非体育专业学生心理比较

为了解实习期体育专业与非体育专业学生的心理健康水平,采用SCL-90症状自评量表,对在中小学实习的师范大专生进行调查,结果显示,体育专业学生的强迫症状、恐怖等5个因子分均高于国内常模,有显著性差异或非常显著性;非体育专业学生的躯体化、强迫症状等9个因子分与国内常模比较有显著或非常显著性的差异;体育与非体育专业学生的人际关系敏感、焦虑与偏执等也存在非常显著性差异。

体育院校培育北京冬奥会英语人才路径探究——以体育专业与非体育专业学生语言学习策略比较为中心

体育院校英语人才培养定位既要符合国家中长期体育事业发展要求,也要满足近期如2022年北京冬奥会英语人才需求,因为使用语言学习策略可以迅速地提高体育专业与非体育专业学生英语水平,所以从定量及定性层面予以比较体育院校体育专业与非体育专业学生高考英语成绩差异、语言学习策略使用偏好差异及其与语言学习策略相关性等问题,不仅找到了体育专业学生英语学习习惯欠缺以及体育专业与非体育专业学生男女比例不相等的潜在原因,还发现了体育专业学生使用直接语言学习策略、非体育专业学生使用间接语言学习策略都有助于增强英语学习效果,而开放式问答题结果则显示体育专业与非体育专业学生都承认语言学习策略在其英语学习中非常重要,因为体育院校学生中多数未曾接受过语言学习策略系统培训,所以有必要对其予以实施小规模语言学习策略培训实验并检验培训效果后再决定推广与否。

如何加强体育专业学生人文素质教育

衡量体育人才质量的差别不仅在于学生所掌握专业知识、技术、技能，更在于学生的综合素质，其中人文素质占有非常重要的地位。重视和加强体育专业学生人文素质教育，提高体育专业学生的全面综合素质是端正教育思想，更新教育观念，优化教学目标的过程。

体育专业学生篮球运动损伤的调查分析与对策

对近两年来宜宾学院体育教育专业学生篮球运动损伤的基本状况、损伤时段、损伤季节特征、损伤种类、损伤原因等多方面进行调查,并对调查数据进行初步分析与探讨。揭示了体育专业学生在篮球运动中发生损伤的一般规律,并对正确安全开展篮球运动提出了一些相应对策。

体育专业学生自我保护意识现状的调查分析

对体育专业学生自我保护意识的现状进行了调查。结果显示 :虽然学生具有了一定的自我保护意识 。

社会体育专业学生实践应用能力培养台阶研究

基于高素质应用型人才培养目标,阐述了社会体育专业学生实践能力培养台阶的构建原则及其依托的环节与能力台阶指标,同时从基地建设、队伍建设、实践管理、实践评价等方面提出了加强实践教学,提高学生实践应用能力培养的保障措施.