英国拉夫堡大学休闲体育专业建设:融合·创新·启示

从融合与创新双视角,对英国拉夫堡大学休闲体育专业建设中的“三大融合”与“四大创新”经验进行剖析,以期为中国休闲体育人才培养及发展提供启示及借鉴。“三大融合”包含理念融合、制度融合和资源融合;“四大创新”囊括科研创新、智库创新、模式创新和引领创新。借鉴英国拉夫堡大学的“三大融合”与“四大创新”,我国休闲体育在专业建设中需转变理念、优化制度、融合资源,从而实现科研智库、齐头并进,模式多元、引领社会的良好态势。

体育专业建设与可持续发展的研究和实践

面对高等教育改革的新形势,高等学校体育专业要谋生存、求发展,必须内强素质,外树形象,办出自己的特点,这样才能获得可持续发展.

国外发达国家休闲体育专业建设现状及借鉴研究

与国外发达国家相比,虽然我国的休闲体育专业起步较晚,但种种迹象已经表明,它反应了我国当前社会发展对人才的需求趋势,反映了我们党和国家领导人对国民健康与休闲体育教育的深刻认识,是对我国休闲业、休闲体育业具有突出推动作用的前景专业。近年来,国外发达国家休闲体育专业建设成绩优异,有很多先进的建设方法值得我们借鉴,同时这就向我国休闲体育专业教育的发展速度和人才质量提出了新的时代要求。本文就通过对国外发达国家休闲体育专业建设的现状进行详细地分析,挖掘其建设的创新思想与方法,力求为我国休闲体育专业建设提供充实的理论依据。

构建冰雪体育教师专业共同体促进高校体育专业建设改革的研究

冰雪体育教育作为我国北方高校体育专业的重要内容,相关教师能力的高低对高校体育专业建设改革形成直接影响。本文以构建冰雪体育教师专业共同体为导向,提出构建意义和具体构建方式,以期待利用该方式实现高校体育专业建设的改革,大力推动改革进程。

中俄合作办学视域下边境高校社会体育特色专业建设研究

中俄合作办学是促进我国外交工作的重要一环,尤其是对高校社会体育专业发展来说能起到一定的推动作用。尽管社会体育专业在全国范围内办学规模扩张速度较为可观,但是在专业建设实施方面还有很大一段路要走。包括专业课程体系改进,丰富教学体系人才输出类型,壮大师资队伍,尤其在中俄合作办学条件下区域优势的发挥,社会体育专业发展又迎来了新的机遇。该文将对专业建设过程中出现的不足进行分析,并研究了在中俄合作办学视域下社会体育专业发展的相应举措以及要应对的各种现实挑战,希望能促进社会体育专业建设的协调健康,为培养国家优质的体育人才的输送铺平前进的道路。

高校体育经济与管理专业建设与人才培养模式研究

通过文献资料法、访谈法和问卷调查法,对我国体育经济与管理专业发展历程进行梳理,对该专业发展取得的成绩和存在的问题进行剖析,并对专业的下一步发展进行思考。指出,开设体育经济与管理专业的院校越来越多,实践教学条件逐步改善,专业定位逐渐清晰,专业发展日益规范,但在课程设置、师资队伍、社会认可度、实践教学方面还存在诸多不足。应该进一步注重内涵建设,创新教育模式;开放共享,加快专业师资队伍建设;多元融合,搭建专业实践教学平台;探索专业特色,提升社会美誉度和影响力。旨在为我国体育经济与管理专业的健康发展提供参考。

新型冠状病毒肺炎疫情下我国高校体育教育专业建设的挑战与治理策略

新型冠状病毒肺炎疫情的发生,凸显了我国民众健康素养的缺失,这与在中小学阶段体育教师未能对其实施系统的健康教育有着密切关系,因此迫切需要反思新冠疫情下高校体育教育专业建设的问题。研究表明:新冠疫情下我国体育教育专业建设面临的挑战包括:在宏观层面需要更好地落实"健康中国"战略精神,在中观层面应全方位助力中国公共卫生健康体系建设,在微观层面应培养优质的体育与健康教育工作者;而国际一流体育教育专业建设已呈现出明显的"健康"转向。基于内生动力和外在激励,认为未来体育教育专业建设应加大健康教育的融入力度,以打造"体育与健康教育专业人员"为核心重构专业培养目标,以"一流本科课程"建设为契机加大健康教育类课程建设力度,以"体医融合"为切入点优化专业任课教师的背景与结构,以"健康实践能力"培养为落脚点强化学生实践经验习得,从而对体育教育专业建设形成有效治理,构建专业建设新秩序。