木桶原理在高校体育专业理论课程学习评价中的应用

运用木桶原理来分析和梳理学习评价指标体系。良好的思想道德素质是桶箍,是前提;扎实的知识是桶底,是基础;精湛的实践能力是桶高,是核心。对这三者及其各自的要素进行评价时必须不偏不倚,及时补强"短板",旨在为高校体育专业理论课程学习评价提供理论依据和启发,更好地为培养全面发展的高素质人才服务。

浅析体育专业理论课程考核内容与方式的改革

一、前言 培养创新人才,提高学生各方面的能力是教育改革倡导的主题思想.反思目前体育院系理论课考核的内容与方式,似乎跟不上改革的步伐;教材落后,考核内容陈旧,重点不突出,考核注重形式,能力技能考核所占的比重偏小……这些问题逐渐成为改革中的阻碍因素.

基于OBE理念的高校体育专业理论课程考核改革研究

为培养综合素养高、职业能力强、符合社会需求的体育人才,提供思路与框架。研究提出,结合OBE教育理念,以培养具有较高职业素养的创新型体育专业应用人才为目标,以相关用人单位招聘考核标准为切入点,对我国高校体育专业课程考核方式改革的相关问题进行探索和分析。

精品课程《运动解剖学》教学模式构建的研究

通过问卷调查法、文献分析法对高校体育专业理论课程传统教学模式之弊端进行了分析,并以运动解剖学课程为突破口,提出了构建高校体育专业理论课程新教学模式(主动.探究.合作式教学模式)的理论指导思想、具体操作模式及特征。