全国体育专业院校田径教练员领导行为的研究

运用LSS量表,对我国体育专业院校田径教练员领导行为进行调查研究,发现:LSS量表具有较高信、效度,适合在中国使用;教练员在社会指导、民主、社会支持和奖励行为上自我估计过高;运动员各特征及其一些水平上,运动员喜欢的和教练员实际的领导行为各维度上都存在显著性差异,说明不同特征的运动员对教练员不同领导行为维度上存在不满意的情况,为教练员改进提高其管理水平提供了理论依据,对我国体育专业院校田径教练员培养优秀的教练员和运动员及促进体育专业院校田径专业的健康发展都有着重要意义。

慕课背景下体育专业院校教学模式创新研究

采用文献资料法,分析慕课课程对体育专业院校教学模式的影响,旨在为促进各个体育专业院校教学改革、提高教学质量提供参考。

我国体育专业院校培养国防生人才的前瞻性研究

依托国民教育培养国防人才的培养模式,已经成为当今世界军事人才培养的趋势。我国自2000年起开始依托普通高等学校培养军队干部,此举为我军培养了大量高素质军事人才。本研究分析了体育专业院校向军队输送毕业生的情况,结合体育专业院校的师资、课程、场馆设施、生源特点等方面资源,查阅了"特种兵"选拔与培养的机制,论证了体育专业院校培养国防生人才的优势。研究表明体育专业院校纳入培养国防生系列中非常重要与可行,培养国防生人才的突破口为"特种兵"人才。体育院校培养国防生有利于增加特种兵后备人才的培养基地和人才培养数量;提高特种兵的成材率和成才速度;解决高军事体能、高军事技能人才缺乏问题;联合培养有利于实现双方资源的有效整合利用,实现双赢;有利于拓宽体育专业院校办学途径。

普通高等体育专业院校双语教学之我见

通过文献资料法,结合多年体育专业院校双语教学的经验,分析并界定双语教学的内涵,根据目前我国普通高等体育专业院校开展双语教学的现状,对现阶段存在的问题进行了探讨,并对实施双语教学过程中存在的问题尝试提出解决的办法。

高等体育专业院校学生思想政治教育资源配置的涵义探析

本文从资源及其配置的涵义入手,逐步深入地对高等体育专业院校学生思想政治教育资源的含义进行分析,直至对高等体育院校学生思想政治教育资源配置的含义有一个清晰的认识,为高等体育院校学生思想政治教育资源的有效配置提供详实的理论基础。

体育专业院校田径课程开课现状及影响因素探究

当前,我国对高校正在进行教学方面的改革。但是,在改革之中,往往都存在这一个相同的问题。那就是,田径运动项目、体操运动项目等传统的教学内容,渐渐的被从教学重点里面流放,处于教学的边缘地带。这一现象,是一个问题的表象。作为教育工作者的我们,需要能够透过现象,看到这一现象背后的本质。从主观还有客观两个方面,对这个问题进行解析,并且,及时的采取想对应的措施。只有这样,才能促进教育改革,尤其是体育教学改革的有效推进,帮助田径运动项目教学恢复在体育教学中间的地位,促进田径运动的更好发展。在此,笔者根据自身的经验,还有实际调查所掌握的一些情况,主要谈一谈当前体育专业院校田径课程开设情况还有影响这一情况的因素。

体育专业院校科研档案管理存在的问题探讨

运用文献研究法和经验总结法对体育专业院校科研档案管理存在的问题进行了探讨。发现体育专业院校科研档案管理工作不受重视,管理制度不健全,管理人员专业素养不足,管理方法技术落后,科研档案信息缺乏开发利用的问题。为了提高体育专业院校科研档案管理水平,必须提高认识,健全制度,提高从业人员水平,重视利用。

基于思政教育背景下体育专业院校足球课程育人新路径探究——以沈阳体育学院足球必修课为例

新形势下,党中央下发一系列文件,要求高校全面落实思政教育体系。足球课程作为体育专业院校的必修课程,有着鲜明的思想政治教育特点。当前,全国体育专业院校的足球课程思政教学还在不断的摸索,如何打通思想政治教育与足球课程之间的桥梁,对全国体育专业院校课程思政育人路径的探究及教学大纲的制定有重大意义。本文对足球思政教育的必要性及其中包含的思政元素进行梳理,以沈阳体育学院为例探究体育专业院校足球必修课的思政教育新路径,为课程思政理念融入足球教学提供理论支撑。

非体育专业院校培养排球学生裁判的方法

在排球教学中,培养学生排球裁判能力,是增强学生身心健康,提高学生身体和心理素质的方法之一。结合教学实践,介绍在非体育专业院校培养排球学生裁判的步骤、方法。

体育专业院校图书馆信息咨询服务的研究

网络的普及和发展对图书馆的服务提出了更高的要求,而作为图书馆重要部分的参考咨询,其服务方式、服务内容及服务平台正在经历着由传统服务工作向网络信息服务的转变。从一般的导读服务到直接的文献服务,从电子邮件咨询系统到网上实时咨询平台,从到馆服务到自动推销服务,从文献实体服务到数字内容服务,不断向前发展。这一切的变化都需要相关工作人员不断地更新观念,学习计算机及掌握网络基本知识,充分利用网络上丰富的资源和现代化先进的服务手段,拓展新的参考咨询服务方式,为读者提供快捷高质量的参考咨询服务。因此,围绕着"一切为了读者,为了读者的一切"的服务理念,在软、硬件资源有限的情况下,如何最大化利用信息技术手段,提升服务质量,具有重要的指导意义。

体育专业院校中计算机教学的难点及对策

在参考文献资料、访谈的基础上，结合教学经验，分析了计算机教学在体育专业院校教育中的重大作用，阐述了体育专业院校中计算机教学的难点，并提出了相应的对策，旨在为体育专业院校计算机教学的开展提供参考。

体育专业院校培育中华体育精神的路径研究

中华体育精神是中华民族精神在体育领域的有效体现,对于体育专业院校大学生的思想、言行举止起着引领作用。本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,通过对中华体育精神形成的脉络以及体育专业院校对中华体育精神的培育现状进行分析,发现当前中华体育精神在体育专业院校培育过程中存在的问题,并提出体育专业院校培育中华体育精神的可行路径。

不同高度跳深训练对提升体育专业男生下肢快速力量的影响

为探究跳深替代杠铃、发展下肢快速力量的简捷训练方法,运用实验法对60名浙江师范大学体育与健康科学学院(2021级)男大学生进行了为期8周的跳深训练实验,比较分析各实验组的力峰值、峰值功率、30 m跑成绩及立定跳远成绩,探究哪种高度与地面组合的跳深训练最为适宜.结果表明:1)实验后,各实验组的下肢快速力量水平都有所提高;2)实验后,相同高度的人工草地跳深训练效果要优于塑胶地面;3)实验后,60 cm高度与人工草地组合的训练效果最好.结论:1)60 cm高度是体育专业男大学生进行跳深训练的适宜高度;2)在人工草地上进行跳深训练比较适宜;3)采用60 cm高度与人工草地组合的跳深训练对发展体育专业男大学生下肢快速力量是一种简捷有效的训练方法.

高职院校体育专业课融入思政元素的措施

本文探讨了高职院校体育专业课程中融入思政教育元素的意义与方法。通过分析当前高职院校体育专业的教学现状和思政教育的重要性,提出了将思政元素融入体育专业课程的必要性。本文介绍了在课程设计、教学内容和评价方式等方面如何实现思政与体育专业课程的有机结合,以培养学生的综合素质和思想道德水平。

民办院校体育类专业“项目集成式”三对接两融合的特色发展路径探索与实践研究

为贯彻落实国家教育有关政策,在人才培养体系建设过程中应坚持以市场需求为导向,重点培养学生的职业能力。民办本科高校承担着我国高等人才培养的重要职责,在体育专业教学过程中应加强优势项目建设,探索“项目集成式”三对接两融合特色发展路径,形成“专业+专选+行业”三对接课程体系,构建 “专业+职业”人才培养模式,促进本专业人才培养体系适应当代体育行业人才需求,加强体育专业人才培养与职业教育的深度融合。本文将对民办院校体育类专业“项目集成式”三对接两融合特色发展路径建设的意义进行分析,提出特色发展路径实施原则,真正建立以生为本的特色化人才培养路径。

体育专业院校的报考要求和考试方法

北京体育大学是新中国成立后国务院确定的首批全国重点院校、国家“211工程”重点建设院校和中外著名高等学府。2017年的招生简章中有如下介绍。网球项目属于运动训练专业，培养目标是：培养具备竞技体育基本理论、知识与突出专项技能，能够在专业和职业队、体校和学校代表队、体育俱乐部相关部门，从事训练、教学、竞赛、管理等方面工作的复合人才。

我国体育院校表演专业研究现状

通过文献资料法等对我国体育院校表演专业研究成果进行统计分析。结果显示:我国体育院校表演专业研究成果总量偏少,发展趋势很不稳定,有些研究领域还是空白;研究中多人合作能力较弱,还未形成科研团队力量;研究专注性不高,持续性研究态势还没有形成;期刊论文研究方法应用较差,讨论性研究较多,实证研究较少等。建议加强科研合作,重视基础理论研究等。

三类高校体育教育专业学生培养质量比较

通过文献资料法、比较研究法、调查考察法,对我国综合性大学、高等师范院校和体育专业院校体育教育专业学生的培养质量进行研究,旨在通过比较发现不同类型高校培养模式的优点和缺点,进而尝试提出中国体育人才培养的崭新模式。结果显示:高等师范院校体育教育人才培养目标是从事学校体育教育和科学研究工作的专门体育类人才,体育专业院校的专业人才培养模式和培养目标,多是为了技能性训练和体育赛事的竞技准备;高等师范院校和体育专业院校技术类课程的比重更高,尤以体育专业院校为甚;综合性大学的师资满足多样化的综合需求,高等师范院校的师资比较均衡,体育专业院校的资质比较注重术科方面的需求。

浅谈如何培养体育院校学前教育专业学生体育教学能力

学前教育在现在孩子的教育中作用越来越大,相对地就对学前教育专业的要求也越来越高,而体育教学能力是学前教育专业中培养学生体育能力的重要衡量标准,尤其是对于体育院校而言,学前教育专业对学生体育教学能力的培养有着严格的要求,这就要求学前教育专业的学生有较高的体育教学能力。该文着重探讨如何培养体育院校学前教育专业学生体育教学能力。

对高师院校体育教育专业学生教学技能培养与训练的研究

体育专业技能是体育教师必备的能力和素质之一,它直接关系到体育教学的质量和效果。经过几年的探索和总结,构建出新的体育专业学生技能培养与训练的学科模式,形成本学科教学技能训练方案及标准,最终达到教学技能的提高,以适应新世纪、新课标人才的要求与挑战。本文对体育专业学生技能培养与训练的学科模式进行了探索与研究。