上海市高中体育专项化改革中的问题与对策

上海市高中体育专项化教学改革的推广工作已然开始。改革中,试点学校取得了一定成绩,但仍存在学生兴趣不能充分满足,改革措施缺乏可持续性等问题。各试点学校竭尽全力壮大自身实力,却仍不能应对学生多样化的学习需求。究其原因,学校系统内的教学资源在校际的共享被限制,校外教学资源未被充分利用,学生群体的流动性特征被忽视。通过邻近试点学校间的合作、试点学校与邻近校外机构的合作,可以极大地增强各试点学校应对学生多样化学习兴趣的缓冲能力,推动专项化改革的有序前行。

上海市高中体育专项化课程改革成效、问题及推进策略

本文采用实地考察、文本资料分析、课堂教学观测、问卷调查和访谈调查等方法,对上海市首批专项化改革试点学校进行调研,以了解其进展情况、取得成效及存在问题。结果表明:试点学校实行专项化课程改革进展顺利,取得了明显的效果,但也面临需要解决的问题。其主要成效有:学生体质得到增强,专项技术水平得到提高;体育教师专项教学能力和专项运动技能水平有所提高;学校体育环境和氛围日益改善。其主要问题有:管理机构设置不健全,管理制度和实施细则有待完善;专项教师缺口较大,场地器材不足;缺少配套的专项化课程标准、教材及教学评价标准。基于这些问题,提出的推进策略有:施行分类、分层推广策略,加强试点学校专项化课程改革执行力;建立基于专项化课程改革的人才培养机制,优化场地、器材,提高利用率,建设科学合理的学生选课系统,制定专项课程改革的指导性文本。

高中体育专项化教学模式改革可行性研究——以湄潭求是高级中学为例

本文主要通过问卷调查法、访谈法以及数据统计法,对湄潭求是高级中学的教师、学生、学校领导、场地以及课程等多方面因素进行调查与研究。对所得资料进行研究分析,从中而发现湄潭求是高级中学在开展体育课程专项化模式的利弊因素。提出合理化意见,为体育课程模式改革发展提供理论依据。

高中体育专项化教学改革面临的问题及对策

高中体育专项化教学区别于传统学校体育教学模式,以提高体育教学质量、增强学生体育意识和体育兴趣,帮助学生掌握体育知识和1~2项体育运动技能,为学生养成终身体育锻炼习惯为目标。然而高中体育专项化教学改革在实施过程中存在许多问题。该文从高中体育专项化教学改革的起因,存在的问题以及对策展开分析。分析认为,当前高中体育专项化教学改革面临"体育专项化"教学概念的认知偏差、体育专项化教学的师资短缺和场地设施不足等问题,提出了明确"体育专项化"教学概念,把握"教学"核心;多渠道提升师资力量;多途径完善场地设施等促进体育专项化教学改革的实施策略。