对发展学生体育两类课程自主实践能力的思考

当前,学生文化学习负担沉重,过重的作业量使学生从事体育锻炼的时间得不到应有的保证;另一方面,体育教学过程中普遍存在着以教师为中心过分强调统一指挥,忽视了对学生自我锻炼综合实践能力的培养,因而影响了教学效果。笔者试图从发展学生体育两类课程自主实践能力的角度,谈谈对下列问题的思考。一。

体育两类课程整体改革

国家教委新近颁布的《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》和《全日制普通高中课程计划》要求体育课建立学科类体育课和活动类体育课相结合的新的课程,即《体育两类课程一体化》体系。从整体课程观、科学体育观出发,将课内技能教学、课外体育活动统一于学科教学,使这一新型体育课程成为一个包容体育保健理论知识传授、体育技能技术教学和各种体育活动内容的综合性的课程。这一改革无疑是我国学校体育改革与发展的重大举措。

武汉市“体育两类课程、活动课实验研究小结会”在崇仁路小学召开

一九九八年二月十九日,市教研室体卫科在硚口区崇仁路小学召开了“体育两类课程、活动课实验研究小结会”。全市中小学体育教研员及承担实验任务的区、校校长、教师近五十余人参加了小结会,市教研室副主任汤惠民、硚口区体卫站站长左德根、赵仲喜、东西湖区教研室主任张达安、崇仁路小学李校长、杜校长等有关领导也参加了会议。会议就近一年来各区在活动课程教学模式。

对体育活动类课程的认识与实践

为进一步推动体育课程和教学的改革,促进中小学生的体育锻炼,提高活动类体育课程的教学质量.教育部(原国家教委)1996年拟定实验了《体育两类课课程整体教学改革的方案》.

1997～1998学年度第二学期工作计划

１９９７～１９９８学年度第二学期工作计划营口市师范附中一、指导思想：以邓小平理论和党的十五大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻市教育工作会议精神，坚持“两高两全一推进”的教育思想，加强学校管理，强化各部门调控作用，提高教师队伍整体素质，调动各方面...