新内生发展理论视域下高校体育人才培养模式创新的四重逻辑

为培养适应未来社会的全新体育人才,研究新内生发展理论视域下高校体育人才培养模式创新的四重逻辑。分析了新内生发展理论的核心价值对企业本位与能力本位的强调,并指出其在高校体育人才培养中的指导作用,阐述新内生发展模式与体育人才培养的关系,特别是乡村内生发展的重要性。基于以上分析,提出高校体育人才培养模式创新的以人为本、适应需求、产教融合和创新驱动四重逻辑,分别强调个性化教育、区域需求适应、校企合作与资源共享以及创新精神和实践能力的培养。总结出在新内生发展理论指导下,高校应如何构建适应时代需求的体育人才培养模式,以推动地方经济与社会的持续发展。

体教融合背景下高职院校体育人才培养对策探究

常规的高职院校体育人才培养主要注重基础教学标准,未考虑人才重构与培养模式改革,导致人才培养效果较差,不符合目前的人才培养需求,因此,在体教融合背景下,需要研究高职院校体育人才科学化培养对策。文章分析了体教融合发展概况和体育人才培养的必要性,以及体教融合背景下高职院校人才培养现状,从训练专业化、体教联合培养、赛事、资源互补、多方合作、双重体制并存、训练体系专业化、资源整合共享、体育竞赛管理机制9个方面提出了有效的体育人才培养对策。

“产、学、研”一体化背景下高校冰雪体育人才培养模式创新研究

人才的培养与储备是我国冰雪体育长足发展的根本保障和有力支撑。现阶段我国冰雪体育人才面临数量不足、质量参差不齐、结构失衡和流动失序等多重问题。高校作为冰雪体育人才输出的主阵地,既面临我国冰雪体育人才数量缺口的现实挑战,又面临市场需求与学科培养范式的兼容性差、匹配度低、高精尖专业人才稀缺的实然困境,亟待创新适切的人才培养模式。在总结人才培养取得的成绩与存在的实际问题与局限性的基础上,创新构建“产、学、研”一体化背景下高校冰雪体育人才“3+3”培养模式,提出“产、学、研”多元主体在共建实体合作组织的基础上,确立将组织关注重点、组织人员流动、组织活动创新作为核心要素,从宏观层面理念体系与顶层设计的架构、中观层面合作框架与体制机制的搭建、微观层面育人环节与培养形式的创新等三个层面入手,着力构建一个产学互动、校企结合、学产促研的冰雪体育人才培养新模式。

基于DEA模型的中国竞技体育人才培养效率评价研究

竞技体育人才培养是推动我国竞技体育事业可持续发展的前提和基础,随着国家不断深化建设体育强国的目标,完善竞技体育人才培养资源投入机制和结构对提高竞技体育人才培养效率具有重要意义。本研究运用文献资料、逻辑分析、DEA数据包络分析等研究方法进行系统研究,对2016年至2020年各省区竞技体育人才培养效率进行评价研究。得出以下结论:(1)各省域的综合效率值总体呈现上升的趋势,纯技术效率与规模效率超过均值的地区比例较大,大部分省区对资源投入的管理能力较强。(2)我国竞技体育人才培养全要素生产率发展不平稳,呈动态波动趋势,但总体情况较好。(3)政府财政支持、常住人口数量、人力资本等因素,对我国竞技体育人才培养效率产生了不同程度的影响。

体育强国视域下融合型体育人才培养路径的探讨

在我国推行教育全面现代化发展的时代背景下,高校在体育行业人才培养工作当中采用学科融合的方式,实现了人才高素质水平以及多领域覆盖维度的教育目标,是我国建设成为体育强国,完成全民健康发展任务的保障条件之一,同时也是高等体育教育革新的重要体现。教育现代化如何能够完成学科融合高素质体育人才培养,需着重关注创新的根本动机。怎样将体育强国的发展规划落地,怎样将体育人才的质量满足行业和社会的供需要求,怎样将科学技术与产业优化融入教育框架以符合现实需要,应始终以我国规划发展诉求为核心,以教育现代化角度确定体育人才培养的开始、经过、结果,才会实现人才教育本质的创新发展。

高职体育人才培养中体能与健康教育的融合策略

该文探讨了在高职体育人才培养中,体能与健康教育的融合策略及其重要性。首先分析了体育素养与职业能力的关系,明确了体育教育在职业能力培养中的作用,强调了加强体能与健康教育在高职体育人才培养中的必要性。接着探讨了影响体能与健康教育融合的主要因素。最后提出了有效融合体能与健康教育的对策,包括加强教学、增加相关课程以及建立全过程指导机制。

体文旅融合视角下山西康养产业的体育人才培养研究

体文旅融合高质量发展是新时代的必然趋势和战略选择,亦是满足人民群众对美好生活向往的必然需求。文章运用文献资料法、调查问卷法、数理统计法等研究方法,以产业融合理论为基础,统计并分析了山西省体文旅融合发展视角下康养产业发展的现状、康养产业急需人才情况及人才培养路径。通过调研数据与Matlab仿真模型,验证培养模式的可行性,并为政府、企业及高校提供参考依据,助力山西康养产业的高质量发展。

供给侧结构性改革背景下企业用人需求深度融合机制研究——以肇庆高校体育人才培养质量为例

本研究探讨了在中国供给侧结构性改革背景下,肇庆地区高校体育人才培养质量与企业用人需求的深度融合机制。通过文献综述、问卷调查和案例分析,发现供给侧结构性改革激发了高校对培养质量的关注,同时企业用人需求的多样化对高校提出了新挑战。深度融合机制在培养质量和学生就业机会方面发挥了关键作用。强调了深度融合机制的重要性,提出政策建议,为高校、企业和学生提供更好的发展机会。这项研究对中国高等教育体系的改进具有一定参考价值。

茶文化对体育人才培养的作用

随着社会的快速发展,技能单一的体育人才已经不能满足当前社会发展的需求。体育事业需要依靠那些具有高品格的综合素质人才才能实现持续性的发展。体育人才的培养需要融合相关的多元文化,提升人才的文化涵养。茶文化便在很大程度上满足了体育人才培养的需求。本文分析了社会体育人才培养的目标定位及茶文化所涵盖的主要内容,指明了茶文化融入体育人才培养中的意义并具体分析了茶文化融入体育人才培养需求的策略。

高校双创型体育人才培养内生动力与实践策略

高校培养高质量双创型体育人才,是推动我国新发展格局下人才强国、体育强国战略的重要议题。采用文献资料、逻辑推理等方法,全面阐述新时代高校双创型体育人才培养的价值意义、现实困境与实践策略。研究认为:高校双创型体育人才对升级体育强国战略生态布局、缓解后疫情时代社会就业压力、丰富复合型人才储备网络具有重要实践意义。指出双创体育人才在培养机制、创新创业环境要素、教学理念薄弱与教学结构失衡三方面的现实困境。基于此,提出从政策驱动层面指引双创体育人才高质量发展,从“政企”联合层面助力双创市场多样性,深化双创教育体制改革,夯实体育人才基础,为创新创业体育人才培养提供有力保障。

青少年体育人才培养模式研究

青少年体育人才的培养不但关乎个体的身心健康,还与国家体育事业的发展紧密相连。因此,如何优化青少年体育人才的培养模式,使青少年在增强体质的同时进一步激发体育兴趣,显得尤为重要。文章结合优化青少年体育人才培养模式的必要性,提出了相应的策略,以期为青少年体育人才的培养提供参考。

习近平体育人才观的三维向度

习近平体育人才观是一个蕴含着丰富内涵的科学思想体系,它回答了新时代体育人才培养的一系列重大理论问题和实践问题,对新时代体育人才培养提供了基本遵循,也为新时代开展体育事业、走向体育强国奠定思想保障。深刻理解新时代体育人才在实现中国梦和体育强国梦、引领美好生活、促进国际友好交流过程中的作用,把握习近平关于体育人才时代价值定位的重要论述;立足中华体育精神,从培养体育人才胸怀强烈的爱国情怀和责任担当、练就过硬的身心素质和道德素养、拥有顽强拼搏的体育精神和强烈的团队合作意识,领悟习近平体育人才培养目标和时代要求;从坚持党对体育人才培养工作的核心领导、坚持党管人才,推进体育机制体制改革创新,坚持学校体育、竞技体育和群众体育同频共振,支持现代科技在体育领域的运用,突出重点领域、领军人才引领等维度,探究习近平关于体育人才时代培育的具体举措。

高校社会体育人才培养的实践分析

随着社会体育事业蓬勃发展,高校作为培养社会体育人才的重要基地,肩负着为社会输送合格体育人才的重任。通过对高校社会体育人才培养的实践进行深入分析,可以发现其发展现状、存在的问题,制定相应的改进策略。社会体育人才需具备的能力掌握专业知识与技能。掌握扎实的社会体育的基本理论、知识与技能,如运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学等;精通一项或多项运动项目的技术技能,具备指导全民健身锻炼和体育项目培训的能力;了解体育产业的运营和管理,包括体育推广与传媒、体育市场营销等。

全面提高体育人才自主培养质量,加快建设体育强国

全面提高体育人才自主培养质量,是对新时代党中央总体战略部署的具体落实,也是加快建设体育强国的必然之举。以深刻认识新时代十年高校体育人才自主培养的辉煌成就为研究起点,检视新时代中国高校体育人才自主培养的使命与挑战,探索新时代中国高校体育人才自主培养的理路与愿景。研究认为,党的二十大报告中关于加快建设教育强国与体育强国、加快建设高质量教育体系等重大论断,为新时代体育人才自主培养指明政治方向、增添新动能、明确新任务、提供新机遇。通过落实立德树人工作机制、健全卓越体育人才培养体系、强化师资水平和科研能力等实践进路,破解新时代高校体育人才自主培养的短板问题。秉承“自主—自立—自信—自强”的发展主轴,建构符合新时代教育强国、体育强国、健康中国战略需要的一流体育人才自主培养的“中国模式”,为实现体育学高质量发展、加快建设体育强国提供路径参考。

中国竞技体育人才精准化培养模式创新的四重逻辑

从理论逻辑、价值逻辑、问题逻辑和实践逻辑系统阐释我国竞技体育人才精准化培养模式创新的关键问题,认为:竞技体育人才精准化培养有利于缓解人口红利下降与体育后备人才不足的矛盾,创新竞技体育人才多元培养模式,推动竞技体育人力资源的集约化整合,实现对竞技体育人才培养过程的动态调控,促进运动员文化教育与竞技水平全面发展。提出:应将精准化理念融入竞技体育人才培养全过程,精准实施竞技体育人才的科学化识别,精准推动竞技体育人才的多元化培养,精准开展竞技体育人才的程序化训练,精准开拓竞技体育人才的长效化教育,精准提升竞技体育人才的体系化保障,全面提升我国竞技体育人才成长成才效益。

体教融合视域下高职院校体育人才培养问题及路径研究

近些年,我国体育事业改革工作开展得如火如荼,体育与教育的融合发展已是必然之趋。随着社会经济的快速发展,体教结合的人才选培模式不断暴露出各种各样的问题,使得体育和教育间的矛盾愈发凸显,给高校体育工作的开展造成了巨大阻碍。高校体育人才培养还存在很多不足之处,培养的体育人才和社会实际所需存在较大差距。自提出体教融合理念后,如何利用该理念开展体育人才的培养,是体育人需重点思考的问题。因此,高校需顺应体教融合的要求,让体育和教育联合发力,培养出更多优秀体育人才,更大程度地满足社会的人才需求。鉴于此,该文对体教融合的必要性进行探讨,并对高校体育人才培养问题进行研究,同时提出体育人才培养的创新路径。

基于“健康中国”视角下的高校体育人才“核心素养”培养的策略研究

习近平总书记在2016年提出了“要把人民健康放在优先发展的战略地位”。2019年国务院印发了《健康中国行动(2019-2030年)》的具体实施方案,已经将全民健康提升到国家战略的高度。特别是新冠疫情来袭,人民的健康问题已经是国家实力的重要组成部分,作为国家战略它具有长期性和可持续发展性。为使健康融入到生产和生活中的各个角落,以社会需求为培养目标,为国家培养出高素质、更专业的社会服务型体育人才具有重要意义。根据社会发展需求对体育人才培养模式、教学模式进行调整,使我国高校体育人才的核心素养得到有效保障,进而使得体育人才供给能够与社会体育产业需求相一致,因此,基于“健康中国”视角下探索体育人才的培养策略具有重要的理论意义和现实价值。为此,文章对“健康中国”视角下高校体育人才培养路径进行了研究。

OBE模式下高校应用型社会体育人才培养路径研究

随着我国体育事业的快速发展,全民健身理念已深入人心,急需一大批应用型社会体育人才,这对我国高校体育人才的培养提出了新要求。因此,该研究就我国高校应用型社会体育人才的培育现状、存在的问题,以及如何在OBE模式下加大高校应用型社会人才的培养力度,满足我国当前全民健身的发展,提出了一些有针对性的研究措施。为我国体育事业在新时期的应用型社会体育人才的培养提供一些有益借鉴和参考。

浅谈适应“一带一路”倡议高校体育人才培养模式研究——以中国石油大学(北京)为例

“一带一路”是我国发展的重要举措,教育教学也要遵循其原则。在“一带一路”背景之下,为实现体育强国的建设目标,必须革新固有的人才培养模式。要针对当今世界体育强国人才培养的实际特点,借鉴其发展经验,运用全新的模式加强对创新型体育人才的培养。对此,笔者在结合相关文献的基础之上,对我校创新型人才培养模式进行了系统分析,以供参考。

“一带一路”背景下高校体育人才培养模式探讨

随着世界经济文化一体化进程加快以及我国对外开放的不断深入,习近平总书记顺应时代发展,提出“一带一路”倡议,为我国体育人才培养提供了难得的发展机遇,也带来新的挑战。“一带一路”体育交流所需的高层次人才不仅要有专业的体育知识和技能,还要有娴熟的英语运用能力,以及跨文化交流能力。高校体育人才培养模式存在缺陷,大多数体育专业毕业生并不能满足时代发展对于体育人才的要求。高校体育专业需要积极改革人才培养模式,从优化课程设置,重视培养学生实践能力,提高学生综合素养等方面提高人才培养质量,从而培养出满足时代需求的体育人才。