高校体育人文思想及其教育方法

体育人文思想是以健康为核心的现代体育教育的指导思想,其思想蕴含着健康属性、教育属性、社会需求属性。在高校体育教学实践中贯穿体育人文思想,使体育课程成为其最佳的传播途径,对培养全面发展的人才有着重要的实践意义。

对我国学校体育教育中人文体育思想的认识

文章通过对我国人文体育思想概念与发展历史的分析,提出了当前我国学校体育教育中人文体育思想教育的现状及面临的发展需求,并就如何加强我国学校体育教育中人文体育思想的培养提出了自己的看法。

高校体育教学中的人文体育思想

人文精神和人文教育是未来教育的方向，体育教育中融入人文思想是体育教育可以持续发展的内在因素，为了让体育教学能够起到饭炼学生身心，提高学生素质的目的，加强体育教育中的人文思想建设是发展的需要也是必然的事情。本文就我国体育教育的当前状态进行剖析，并且对如何在高校体育教学中加入人文思想提出一些建议，以满足当代体育教育的发展需要。

人文体育思想视域下高校体育教学改革的探讨

随着社会的进步和时代的发展,以人为本、健康第一的人文体育价值观日渐深入人心,这使得传统的体育教学思想已不再适应当前体育教学发展的要求,因此,进行高校体育教学改革迫在眉睫。本文以人文体育思想的视角分析了当前我国高校体育教学改革中存在的问题,并阐述了人文体育思想在高校体育改革中的重要性,最后对高校体育教学改革的实施提出了一些建议和对策,旨在促进高校体育的教学的创新与发展。

体育者，养乎吾生，乐乎吾心也

毛泽东的体育思想体系以人为本，以“养生乐心”为核心，导出了体育的本质问题：体育行为发端于养生乐心、提高生命质量之需要，从而发生兴味，产生参与体育之动机。通过体育活动，人达到养生乐心之目的，从身心两方面完善人之自我。是为本文对毛泽东体育思想之阐释。

浅谈高校体育教学中的人文体育思想

人文体育思想是高校体育教学可持续发展的核心,是推进高校体育教育事业健康和谐发展的根本。本文剖析我国高校体育教育中人文体育思想教育现状,强调在高校体育教学中培育体育人文精神的重要性和必要性,并提出加强人文体育思想的培养的对策。