彰显体育高职院校基地特色优势服务社区“运动+健康”建设研究——以广东省体育保健与康复社区教育基地建设为例

该文主要阐述了体育保健与康复社区教育基地建设的目的及意义、框架结构,以及社区服务的“运动+健康”建设的主要内容等,该项目主要通过在体育保健与康复社区教育基地进行科普宣教、体质监测与运动处方、运动康复技术服务三方面开展探索性实践,向社区居民提供科学化、合理化、个人化的“运动+健康”的体育保健与康复服务,体现出体育高职院校体育保健与康复社区教育基地的特色与亮点。

体育保健课对大学生心理健康问题的影响研究

通过对体育保健课学生心理状况进行研究,提出改进措施,进一步促进学校保健课的发展。通过问卷调查法与实验法对体育保健课学生进行心理健康干预,改变他们目前的生活状态,提高心理健康水平。同时了解他们的体育活动需求和体育活动质量,有助于他们正确认识自己,与同学、朋友、教师建立和谐融洽的关系,有利于他们健康成长。

体卫融合背景下体育保健与康复专业发展研究

体卫融合是推进健康关口前移、实现“以治病为中心”到“以健康为中心”转变的重要举措。随着国家产业结构的调整,大健康产业快速发展,社会对体育保健与康复专业人才需求急剧增加,专业发展面临新的机遇、责任和使命。在此基础上,从时代诉求、现实困境及解决措施三个维度深入分析探讨发展路径。

普通高等学校体育保健课程设置——以南京城市职业学院为例

运用文献资料法、问卷调查法,针对南京城市职业学院体育保健课现状及课程特点,结合学校教学资源,从残障学生的体育需求角度设置,构建新的南京城市职业学院体育保健课程。以培养终身体育思想为课程目标导向,以激发学生体育学习兴趣、培养体育锻炼能力为目的选择课程内容,采用科学合理、丰富多样的学习评价体系重新构建南京城市职业学院体育保健课程设置。

体医融合视域下医学院校体育保健课教学模式优化路径研究

当前,各医学院校体育保健课的发展现状有喜有忧,各种各样的问题层出不穷,尤其是在体育教学各个教学环节,都暴露出很多现实问题,医学院校体育保健课教学模式亟待革新。该文运用文献资料法、逻辑分析法等体育研究方法,对医学院校体育保健课教学模式进行调查研究,对医学院校体育保健课建设发展困境进行深入分析,在体医融合视域下,构建医学院校融合式体育保健课教育教学新模式,以期改善医学院校体质弱势群体学生身体及心理的健康状况,为全国同类医学院校体育保健课的发展提供全新的改革研究视角。

高校体育保健班俱乐部教学模式改革研究——以河南农业大学体育保健班为例

随着融合教育理念在高等特殊教育实践改革上的不断发展,我国高校中的残障学生数量不断增加。与其他学生一样享有良好的体育教育机会,对于他们的身心健康以及提高学习效率至关重要。本研究以河南农业大学体育保健班课程教学改革路径为例,旨在构建科学、完善的体育保健班课程体系,为普通高校体育院系部进行保健班课程的教学改革提供参考。

高职体育保健教育及学生需求现状研究

高职扩招背景下,学生录取门槛逐渐放宽,对学生体质健康的要求也有所降低,高职每年体育成绩表现不佳的学生人数也越来越多。在此背景下,高职体育保健教育形势也趋向复杂化,其体育保健教育工作不足逐渐凸显,如体育保健培养目前缺乏针对性、体育保健教材与学生需求不符、体育保健教育课程不完善、体育保健教师队伍建设不足等。文章立足于当前高职体育保健教育现状,从学生需求出发,针对性地提出高职体育保健教育改革建议,期望能够为当前高职体育保健教育工作难题提供解决思路。

课程教育背景下高校体育保健课的改革措施

随着教育体制的不断改革与全民健身战略的不断推进,高校对体育保健课的重视程度越来越高,体育保健课程在高校的开展价值也得到了全社会的关注与认可。但由于教育理念过于传统、硬件条件相对滞后等因素的制约,当前我国高校体育保健课的实施效果不佳,未能真正达成该课程的教学目标。基于此,本文先对高校体育保健课进行简单介绍,然后深入分析在课程教育背景下该课程在高校的实践情况,进而提出一些教学上的改革措施,以期帮助我国高校体育保健课更加有效开展,改善大学生体质健康状况。

立德树人视域下体育保健学课程思政教学体系构建探索

课程思政是实现立德树人根本任务的重要举措,是近年来体育专业本科教学改革中较为重要的部分。体育保健学作为普通高校体育本科人才培养方案中的主干课程,蕴藏着丰富的科学精神与人文精神,研究从课程思政教学目标设置、教师思政教学能力提升、思政教学素材梳理以及课程教学模式构建等4个方面,对体育保健学课程思政教学体系的构建进行了探索,以期为实现以体育人,培养学生以体报国的家国情怀提供助力。

新时期传统体育保健引入高校体育教育分析——评《体育保健学》

体育保健学是医疗保健与体育运动相交汇的一门新兴交叉学科,掌握体育保健学知识能让人们科学地进行体育运动,用医学的知识指导体育活动,使体育运动更好地促进身心发展,避免在运动中造成肌体的损伤。体育保健学的内容是运动人体科学专业学生需要了解的基础内容之一,相关专业的学生有必要学习掌握体育保健的基本理论知识与技巧,以此为理论指导,合理安排体育训练,相关教师也需要以此作为运动教学的科学依据。

探索全民健身运动中体育保健教育的重要性——评《体育保健学》

党的十八大以来,党中央殷切的关注人民群众的身体健康,并把全民健身上升为国家战略,放眼神州,"健康"已深入人心,随着国民生活品质不断的提升,全民健身似浪潮席卷而来,全民健康已经成为健康中国的时代标志,我们常说"好身体是革命的本钱",虽然全民健身运动已蔚然成风,但是构建成一门学科却并没有引起大家的重视,没有系统化。

高等师范院校体育保健学课程思政教学初探

在“立德树人”背景下,推进课程思政建设是高校育人的重要举措。文章重点挖掘体育保健学的课程思政元素,探究其在课程教学过程中的融入方式,分析课程思政教学案例设计,旨在为体育保健学课程思政教学提供参考和依据。

普通高校特殊群体学生体育保健课实践探析--以湖北汽车工业学院为例

特殊群体学生是最容易被忽视的,但又是普通高校中最能体现教育是否公平的群体之一,体育保健课作为加强学生参与体育锻炼的重要载体,为促进学生身心全面发展承担着重要任务。该文简要分析了湖北汽车工业学院在特殊群体学生参与体育课程中存在的一些问题,针对性地从建立学生档案、提高学生参与兴趣、个性化课程设计、师资队伍建设等方面提出对策,以期为推动普通高校顺利有效开展体育保健课工作提供一些参考。

体育保健学的理论研究与实践——评《体育保健学》

体育保健学是体育运动科学与医疗科学创新融合的成果,它不仅能够在体育运动中引导人们树立专业的医疗保健意识,同时还能够科学规范体育运动的训练与实践,提高体育运动训练的效率和质量。由胡毓诗主编的《体育保健学》一书是体育保健课程的专业指导用书,该书系统且全面地构建了体育保健学的基本理论体系和实践体系,介绍了运动员健康与机能评估、运动医务监督、运动性急症等重难点内容,既能够为专业教练员和运动员提供专业的理论与技术指导,也能够为运动训练专业学生提供系统规范的教学指导。

“体医融合”融入高校体育保健课路径探索

体医融合是促进特殊群体学生身心健康全面发展的基石,高校体育保健课堂是学生接触体育、康复知识与技能的重要载体。采用文献资料法、逻辑推理法等方法,发现目前高校体育保健教学存在着诸多不足之处。立足于“健康中国”视角,对体医融合融入体育保健教学的路径做出探索,旨在有效融合体育与医学的优势,促进学科间的协调发展,指导体育保健教学的科学实施,推动体育保健课程建设。体医融合的价值使得其融入保健教学势在必行。

基于“师范教育+职业教育”双重视域下体育保健学课程改革与实践探索

本文以郑州师范学院《体育保健学》课程改革实践为例,探索基于师范教育与职业教育为两翼的教学改革探索,以期形成校内扎实理论教学、综合实践活动;校外校企联动,提升师生专业技术能力,掌握具有职业技能培训三位一体的教学模式。从而达到师范教育职业化发展,融合教育、企业共育培养复合型人才,进而达到服务地方经济发展的目的。落实我校立足于地方性应用型本科院校办定位,促进学生综合能力提升。

探究健康教育视角下的高校体育健康教学——评《现代高校体育健康理论与体育保健的科学研究》

随着社会发展和人们对健康的重视,健康意识逐渐提升。人们越来越认识到健康是一种宝贵的财富。因此,健康教育逐渐成为人们研究的对象,这既是对健康的尊重,也是对健康意识提升的回应。健康教育视角是指从健康教育的角度来审视和解决问题。通过系统的健康教育活动,能够帮助个体和群体获取健康知识、培养健康技能、形成健康态度和价值观,以促进其身体、心理和社会健康的过程。

体育保健课程提质增效的路径研究——以天津高校为例

为了进一步帮助学生提升体质健康水平,很多高校开设了体育保健课程,并发挥出了积极的促进作用。但目前高校体育保健课程建设还处在探索阶段,其在发展中还存在各种各样的问题,特别是在各个教学环节中,存在很多比较直观的问题亟待解决。为此,该文采用文献资料法等研究方法,以天津高校为例,对体育保健课程提质增效的路径展开了研究,以期能探索出新型的体育保健课程模式,从而全面促进学生的身心健康成长。

体医融合背景下医学院校体育教师体育保健知识体系的构建研究

《“健康中国2030”规划纲要》的颁布实施,从国家健康战略的视角提出了“体医融合”的发展理念,旨在通过实现非医疗手段与体育的有机融合来形成对健康促进的合力。体育保健知识是运用基础医学相关知识研究体育运动参与者身体发育、健康状况、锻炼效果以及运动损伤与防治的一门学科知识,其宗旨为“预防为主”,与体医融合的理念高度契合。因此,探讨体医融合背景下医学院校体育教师体育保健知识体系的构建,对于医学院校体育教师综合素质能力的发展以及体医融合发展理念的贯彻执行均具有重要的现实意义。

传统体育保健课程在现代教学改革中的创新思考——评《体育保健学》

体育保健课程是现代教育体系的重点内容,尤其是教学改革不断深入的过程中,传统体育保健课程从教学内容到教学方法,都需要新的变革。为了能够与当今教育要求相适应,传统体育保健课程需要注入更多新鲜血液,通过教学方法、实验内容、教学内容上的调整和创新,提高体育保健课程教学实效,促进学生整体体育素养的提升。《体育保健学》在提高学生体育保健技能,丰富学生体育保健知识积累方面发挥着重要作用。