体育保健康复专业可持续发展面临的挑战及对策

分析在信息化、知识经济、全球化冲击下 ,体育保健康复专业面临的挑战 .认为 ,要促使体育保健康复专业可持续发展 ,应以学生发展为根本 ,融学生、教师、课程三者发展为一体 .改革课程体系 ,体现专业特色 ;注重学生信息素养的培养 ,改变学习方式 ;转变教育观念 ,构建新教学模式 .

体育保健康复专业人才培养探析

本文通过分析实施创新教育对体育保健康复专业人才培养的要求，认为培养体育保健康复专业创新人才，应创新教育观念，树立全新的人才观；立足于学生的主体发展，改革课程体系，增设“研究性学习课程”；构建研究性教学模式，促进师生创造性发展。

体育保健康复专业人才的培养目标

体育保健康复是一门与临床医学、康复医学、生物工程学、社会学、教育学等多种学科相结合,以保健与功能康复为主体的体育新学科。它是运用体育科学与医学、康复医学等方面的知识和技能,达到对老弱病残者实施体育保健、功能锻炼、运动训练和治疗,以促使其增强体质,机体的病损与缺陷部分的功能和能力得到代偿、改善和恢复,加速疾病痊愈和康复等目的。因此在体育保健康复专业人才的培养上,应注意以下几方面问题。

体育保健康复专业课程体系的研究

通过对体育保健康复专业课程体系的研究，提出了该课程体系的基本框架，即突出专业特色，拓宽专业口径，增设系列选修课、任意选修课和跨系选修课，在专业必修课中贯穿体育保健康复的主题思想。

高职高专体育保健康复专业实践教学体系的构建研究

实践教学是培养应用型人才的关键,实践教学体系是体育保健康复专业课程体系的重要环节。文章针对当前高职高专体育保健康复专业对实践教学重视不够的现状,提出了构建体育保健康复专业实践教学体系的基本思路,以及具体实施意见。

对体育保健康复专业95级学生身体机能及素质的调查

为了更好地培养体育保健康复专业的人才，以康复系95级为对象进行了身体基本素质和机能的测试，结果表明男生的素质及机能处于较好的水平，女生素质和机能较差。与普通不锻炼的女性相近．提示今后在教学中更进一步加强专业技术课的教学，提高学生的身体素质，尤其是女生一定纠正她们重视理论课，轻视技术的错误思想，使学生具备符合本专业要求的身体素质与体育运动技能．

对体育保健康复专业学生学习现状的调查

本文对体育保健康复专业的学生学习现状进行调查分析，为今后学生工作的开展，教学计划教学内容的修订提供参考。

对我院体育保健康复专业学生违纪行为的成因及对策的探讨

为了更好地培养德、智、体全面发展的合格人材，通过对我校体育保健康复专业学生近年来违纪情况的调查、分析、研究，从中找出违纪的诸方面原因，并针对性地提出相应对策，以有效地教育引导学生，预防违纪行为发生。

“体医融合”背景下体育保健与康复专业人才培养探究

"体医融合"背景下,社会对体育保健与康复专业人才需求急剧增加。高职高专体育保健与康复专业培养的是从事一线体医融合工作的技能型人才,为了使我们培养的体育保健与康复专业人才符合社会经济发展需求,我们通过明确人才培养目标,构建人才培养模式,培养双师素质教师队伍,建设实践教学基地,改革教学方法,提升社会服务能力,为培养适应社会需求和发展的"体医融合"复合型人才提供可参考的思路和方法。

“互联网+”背景下体育保健与康复专业课程资源的整合与分析

体育保健与康复专业是生理学、医学、解剖学、运动训练学等诸多专业背景课程体系的组合,教师"教"和学生"学"的难度较大。文章运用"互联网+"教育理念,对专业课程进行有效资源整合,构建难度适宜、以培养学生核心素养为导向的高校体育保健与康复专业课程体系,具有重要的现实意义。

互联网+下体育保健与康复专业课程资源整合的分析

体育保健与康复专业是新兴的前沿学科,其将体育、健康、医学学科进行了有机整合,主要以我国传统养生方法为基础,进行健身养生理论及方法的传授。本次研究以互联网为背景,以体育保健与康复专业为研究对象,阐述了互联网背景下体育保健与康复专业课程资源整合的必要性,分析了互联网背景下体育保健与康复专业课程资源整合现状,并提出了几点体育保健与康复专业课程资源整合对策。

“互联网+”视阈下体育保健与康复专业课程资源整合存在问题及策略研究

本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、实地考察法等研究方法,对体育保健与康复专业课程资源整合的现状进行了深入分析,并针对存在的问题,在＂互联网＋＂视阈下对体育保健与康复专业课程资源整合的策略进行了研究,以期对体育保健与康复专业在＂互联网＋＂环境下的课程资源整合实践有所助益。

“互联网+”视阈下体育保健与康复专业课程资源整合的研究

采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法和实地考察法,对体育保健与康复专业课程资源整合的现状进行分析,在"互联网+"视阈下对体育保健与康复专业课程资源整合的策略进行研究,以期对体育保健与康复专业在"互联网+"环境下的课程资源整合实践有所助益。

新媒体时代高校体育保健与康复专业课程资源整合的研究

进入21世纪以来,"互联网+"已经广泛地融入了各行各业及我们的日常生活中,毫无疑问,我们已经进入了新媒体时代。随着科技的发展,新媒体与教育资源的整合和接触日益密切,慕课课程、远程授课、微视频等网络资源课程的发展越来越丰富。资料显示,从新媒体视角下对体育保健与康复专业研究的相关讨论并不多见。本文从新媒体的视角下对高校体育保健与康复专业课程的资源整合情况进行讨论,在实践性教学的模式下重视专业人才的培养,以期对体育保健与康复专业课程的实践有所助益,促进师生和行业的共同进步与发展。

中、美两国高等体育院系专业设置及人材培养的比较

高等体育院系的专业设置及人材培养是一个国家体育发展战略的重要方面,它对于全民健康教育、学校体育,民族体质的提高都将产生深远的影响。同时体育院系的专业设置与人材培养不可能脱离社会背景而存在,总是适应于社会的政治,经济,教育,体育的需要,具有明显的社会性和时代特征。 近年来,由于一系列政治、经济和社会因素的影响,不少国家的高校体育专业教育发生了较大变化,这里仅就中、美两国的有关情况,作个大致的比较。

提高“运动治疗技术”教学效果的改革策略研究——以广西体育高等专科学校为例

文章对广西体育高等专科学校体育保健与康复专业"运动治疗技术"课程创新改革的设计理念与思路进行了分析,紧贴运动康复师职业资格标准,充分体现课程的实用性、职业化特点,对教学目标的设定、教学效果的评价、教学资源的建设以及教学组织方法等提高该课程教学效果的改革策略进行了阐述。

运动卫生、保健

G804.3 9801126试论体育保健康复中的道德原则=On moralprinciples in sport health care and recovery[刊,中,A]/陈宏星,章红//湖北体育科技.-1997.-16(4).-92-93参4(SML)体育保健//康复//专业//道德//原则随着我国全民健身运动的发展,体育保健康复专业也迅速的兴起和发展.探讨该学科体系中的理论要求和道德原则十分必要.本文从热爱,平等、严谨、完美、协作等五个方面论述了体育保健康复中的道德原则.